第二十七章 剪刀手（续）
棋盘上的战争正在继续，宇文温饶有趣味的旁观，这种“兵棋推演”是他亲手制定的“模拟游戏”，相关规则经过十余年年的不断完善，已经具有很强的操作性。
现在，他就看着优等生们指挥“周军”进行“辽东之役”。
兵棋推演的战役背景，就是年初高句丽进犯辽西，于是朝廷派兵三十万，挥师东进，目标辽东，要给高句丽一个教训。
战役目的，攻拔高句丽的辽东据点：建安城、安市城、辽东城，为今后周国经略辽东做准备。
此时，周军水师自莱州出发，横渡大海北上，进攻对岸辽东半岛上的都里、卑沙城，凭借投石机和轰天雷，很快便攻占这两处要地。
宇文温知道，都里、卑沙城，其位置就是后世的旅顺、大连地区，为辽东半岛要地。
周军以此为粮草粮草中转地，借助水师输送大量粮草，支援从营州出发、轻装穿越辽泽的主力大军。
又分一支水师，抵达高句丽西部海岸，展现出即将登陆并进攻其国都平壤的意图，以此牵制其精锐兵力，使得对方无法有效增援辽东。
穿越辽泽的周军主力，分兵一部在辽水入海口附近筑辽口城（港），以此作为运粮船只的靠泊港，方便粮草转运。
有了充足的粮草、物资供应，周军随即对高句丽的辽东据点进行强攻，高句丽军兵力不占优，于是据守城池，而周军的攻城武器，是投石机和轰天雷。
高句丽的辽东据点，基本上都是依山而建的山城，易守难攻，如今虽然“准备充分”，但在周军的投石机和轰天雷面前，乌龟壳好像不是那么硬了。
一切进展顺利，周军胜算很大，就在这时，辽水上游的靺鞨部落，“遣使求见”，希望“助战”，将功赎罪。
这些靺鞨部落不久前刚和高句丽一起入寇辽西，结果铩羽而归，如今跑来“反正”，也许是真心，也许是诈降。
靺鞨部落人数不少，如果得此助力，对于战事大有裨益，可万一对方心怀不轨，关键时候背后捅刀，怎么办？
“周军主帅”的选择，是赠与这些部落一些布帛钱财，以作犒劳，至于参战助威，那就不用了。
再分兵扼守辽水上游河段，护卫大军左翼（北翼），提防靺鞨各部有变。
看到这里，在场的学生们觉得战局十拿九稳，因为己方毫无破绽。
高句丽被打得抱头困守，意向不明的靺鞨各部，就算搞偷袭，己方大军也早有防备，即便对方绕远路抄营州柳城，己方的粮道又不在辽西，而是在海上，所以没什么好怕的。
他们知道“剪刀手”的诨号，这是因为对方喜欢分兵左右包抄，就像剪刀那样展开上下刀刃，随后猛的“咔嚓”一声，剪断目标。
如今看来，己方左中右都稳如泰山，没有对方施展左右翼迂回包抄的余地，战局很稳。
静静看推演的宇文温，也觉得学生们采取的战术不错，布局考虑得很周到，然而.....
一个破绽露出来了。
观棋不语真君子，宇文温打了个哈欠，继续观战。
随着时间流逝（兵棋回合），“如今”已是九月，东南沿海地区虽然刮起风暴（掷骰子掷出来的），但沿岸预警的“气象台”，为周国水师争取到了避风时间。
而在辽东，中路的周军即将攻破辽东城，困守其他城池的高句丽军被周军压制，无力增援，就在这时，敌军主力骑兵实行中路突破。
看上去无懈可击的周军战线，瞬间被对方打穿。
以精锐骑兵突击的高句丽军，是从攻打辽东城的周军主力边缘出击，以狼奔豕突的无畏气势，向着辽水入海口处周军港口城池“辽口”进攻。
这一幕，让身处讲武堂大厅的学生们看得目瞪口呆。
按照兵棋推演规则，他们此时看的是“全局棋盘”，两军的形势一览无余，而对弈双方的棋盘，只是看见自己的棋子，以及“视野范围”内的敌军棋子。
“视野范围”外，对于下棋的人来说是迷雾，看得到地形，却不知道对方的兵力调动情况，此即所谓“战争迷雾”。
具体规则不复多言，有着“鸟瞰视角”的观众，都被忽然从中路突破的敌军骑兵吓了一跳，可想而知执黑先行的优等生们，面对“战争迷雾”里忽然窜出来的敌军精锐骑兵集群，会是何种心情。
战局忽变，孤注一掷出击的高句丽军，以损失过半的代价，把囤积着无数粮草的辽口“烧了”。
粮道一断，按照兵棋规则，各地周军开始士气下降，战斗力也开始下降。
惨剧随后发生。
看着一支支周军（黑棋）在辽东（棋盘）上溃败，学生们鸦雀无声，他们知道若是在现实战场上出现这种情况，只能用一句话来形容：
兵败如山倒，伤亡无算。
谁也没想到会发生这种事，据说一支军队伤亡超过三成就会溃不成军，怎么这支高句丽骑兵伤亡过半了，还能破城？
这不对啊！！
“同学们请注意！同学们请注意！！”
一名教员在向天子行礼后，走到棋盘边，大声说着：“一会兵棋复盘，请同学们注意观察，回去写一份心得，后日上课时交上来！”
。。。。。。
隔间，尚书左仆射杨素正在批阅公文，几名吏员在一旁忙碌，把他已经批阅好的大量公文搬走，然后又抬进来更多的公文，旁边墙壁上挂着的棋盘，几名军校的教员正在复盘。
作为传闻中的“剪刀手”，杨素今日客串了一次高句丽主帅，以中路突破的方式，把一群乳臭未干的“周军将帅”打得抱头鼠窜。
这一切，都是他在批阅公文时顺便为之。
轻松得很。
作为尚书左仆射，杨素很忙，如果不是天子钦点让他来给军校学生“当头棒喝”，他才懒得浪费时间和小孩子玩打仗游戏。
但公务实在繁忙，杨素于是在这里办公，顺便陪着学生们消遣一下。
放下笔，他看向棋盘，今日这几个学生，表现比起之前要好很多，看来这种兵棋推演，效果还是不错的。
然而一个真正的将帅，还是得到战场上磨练，就像刀那样，不磨不锋利。
这盘棋，以杨素看来，周军虽然来势汹汹，还搞出了海上粮道的手段，确实能有效缓解后勤问题，然而周军一方有两处隐患，处理不当，会成为最后败北的破绽。
第一，辽东半岛的据点，譬如都里、卑沙城，需要时间经营，若当开战后才攻城，那么随后就得分兵把守，以确保海上粮道的安全。
第二，辽水上游的靺鞨各部，需要时间去拉拢、分化，以便辽东之役开始时，确保大军有一个稳定的侧翼（北面），不然就得分兵防御。
南边分兵，北边分兵，中路还得分兵攻城（攻城、阻援），这就意味着周军从南到北整条战线上的兵力被摊薄。
那么高句丽的将领只要不是庸才，再果断些，许以重赏，让精锐骑兵来个中路突破，直扑辽水入海口处囤积大量粮草的“辽口城”，战局瞬间就逆转了。
对于杨素来说，这种破绽太明显，自己要是看不出来，就白打那么多年仗了。
他看着墙上那囊括了辽东、辽西以及青州、高句丽部分地区的棋盘，不由得想到了儿子杨玄感。
杨玄感作为佐官，跟着观军容使去营州“观军容”，看似只是个随从，但其后的意义却不一般。
朝廷必然是要对付高句丽的，而杨玄感作为观军容使的佐官去辽西，这意味着将来的辽东之役，杨玄感有份参加，能有这个机会立军功，可想而知仕途将来是一片光明。
杨素看得出来，若辽东之役若真的有，天子必然让皇子维翰去刷功劳吃肉，那么杨玄感跟着去喝汤，总归是不错的。
儿子有前途，做父亲的位高权重，杨家算是平安无事了。
杨素对此放心不少，当年，他作为长安朝廷将领，击杀了宗室宇文胄，如今天子似乎在考虑为宇文胄续香火，杨素就怕对方翻旧账。
现在看来，是他多虑了，年轻的天子，似乎气度不错。
那么杨素觉得自己奉命到这军校给学生们上课，自然该认真点。
当然，这些毛头小子，没资格让他真的认真。
杨素对于军校教育是否能达到天子设想的效果，持怀疑态度，但看得出天子所图非小。
那是将来的事情，他年纪大了，熬不到将来，将来会如何，是儿子杨玄感要考虑的问题。
杨素正要继续批阅公文，忽见一名教员入内，说陛下有令，双方休息十五分钟之后，就要加赛一场。
今日天子驾临军校，在讲武堂看兵棋推演，杨素当然知道此事，于是问：“不知下一场推演，陛下有何要求？”
“回左仆射，陛下允许学生们使用新军。”教员说完，将一份资料献上：“左仆射，这是兵棋里新军的数值和特性，请过目。”
杨素接过资料，看了看，随即来了精神。
传闻中的新军？好，我倒要看看新军的成色如何！
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现在，他就看着优等生们指挥“周军”进行“辽东之役”。
兵棋推演的战役背景，就是年初高句丽进犯辽西，于是朝廷派兵三十万，挥师东进，目标辽东，要给高句丽一个教训。
战役目的，攻拔高句丽的辽东据点：建安城、安市城、辽东城，为今后周国经略辽东做准备。
此时，周军水师自莱州出发，横渡大海北上，进攻对岸辽东半岛上的都里、卑沙城，凭借投石机和轰天雷，很快便攻占这两处要地。
宇文温知道，都里、卑沙城，其位置就是后世的旅顺、大连地区，为辽东半岛要地。
周军以此为粮草粮草中转地，借助水师输送大量粮草，支援从营州出发、轻装穿越辽泽的主力大军。
又分一支水师，抵达高句丽西部海岸，展现出即将登陆并进攻其国都平壤的意图，以此牵制其精锐兵力，使得对方无法有效增援辽东。
穿越辽泽的周军主力，分兵一部在辽水入海口附近筑辽口城（港），以此作为运粮船只的靠泊港，方便粮草转运。
有了充足的粮草、物资供应，周军随即对高句丽的辽东据点进行强攻，高句丽军兵力不占优，于是据守城池，而周军的攻城武器，是投石机和轰天雷。
高句丽的辽东据点，基本上都是依山而建的山城，易守难攻，如今虽然“准备充分”，但在周军的投石机和轰天雷面前，乌龟壳好像不是那么硬了。
一切进展顺利，周军胜算很大，就在这时，辽水上游的靺鞨部落，“遣使求见”，希望“助战”，将功赎罪。
这些靺鞨部落不久前刚和高句丽一起入寇辽西，结果铩羽而归，如今跑来“反正”，也许是真心，也许是诈降。
靺鞨部落人数不少，如果得此助力，对于战事大有裨益，可万一对方心怀不轨，关键时候背后捅刀，怎么办？
“周军主帅”的选择，是赠与这些部落一些布帛钱财，以作犒劳，至于参战助威，那就不用了。
再分兵扼守辽水上游河段，护卫大军左翼（北翼），提防靺鞨各部有变。
看到这里，在场的学生们觉得战局十拿九稳，因为己方毫无破绽。
高句丽被打得抱头困守，意向不明的靺鞨各部，就算搞偷袭，己方大军也早有防备，即便对方绕远路抄营州柳城，己方的粮道又不在辽西，而是在海上，所以没什么好怕的。
他们知道“剪刀手”的诨号，这是因为对方喜欢分兵左右包抄，就像剪刀那样展开上下刀刃，随后猛的“咔嚓”一声，剪断目标。
如今看来，己方左中右都稳如泰山，没有对方施展左右翼迂回包抄的余地，战局很稳。
静静看推演的宇文温，也觉得学生们采取的战术不错，布局考虑得很周到，然而.....
一个破绽露出来了。
观棋不语真君子，宇文温打了个哈欠，继续观战。
随着时间流逝（兵棋回合），“如今”已是九月，东南沿海地区虽然刮起风暴（掷骰子掷出来的），但沿岸预警的“气象台”，为周国水师争取到了避风时间。
而在辽东，中路的周军即将攻破辽东城，困守其他城池的高句丽军被周军压制，无力增援，就在这时，敌军主力骑兵实行中路突破。
看上去无懈可击的周军战线，瞬间被对方打穿。
以精锐骑兵突击的高句丽军，是从攻打辽东城的周军主力边缘出击，以狼奔豕突的无畏气势，向着辽水入海口处周军港口城池“辽口”进攻。
这一幕，让身处讲武堂大厅的学生们看得目瞪口呆。
按照兵棋推演规则，他们此时看的是“全局棋盘”，两军的形势一览无余，而对弈双方的棋盘，只是看见自己的棋子，以及“视野范围”内的敌军棋子。
“视野范围”外，对于下棋的人来说是迷雾，看得到地形，却不知道对方的兵力调动情况，此即所谓“战争迷雾”。
具体规则不复多言，有着“鸟瞰视角”的观众，都被忽然从中路突破的敌军骑兵吓了一跳，可想而知执黑先行的优等生们，面对“战争迷雾”里忽然窜出来的敌军精锐骑兵集群，会是何种心情。
战局忽变，孤注一掷出击的高句丽军，以损失过半的代价，把囤积着无数粮草的辽口“烧了”。
粮道一断，按照兵棋规则，各地周军开始士气下降，战斗力也开始下降。
惨剧随后发生。
看着一支支周军（黑棋）在辽东（棋盘）上溃败，学生们鸦雀无声，他们知道若是在现实战场上出现这种情况，只能用一句话来形容：
兵败如山倒，伤亡无算。
谁也没想到会发生这种事，据说一支军队伤亡超过三成就会溃不成军，怎么这支高句丽骑兵伤亡过半了，还能破城？
这不对啊！！
“同学们请注意！同学们请注意！！”
一名教员在向天子行礼后，走到棋盘边，大声说着：“一会兵棋复盘，请同学们注意观察，回去写一份心得，后日上课时交上来！”
。。。。。。
隔间，尚书左仆射杨素正在批阅公文，几名吏员在一旁忙碌，把他已经批阅好的大量公文搬走，然后又抬进来更多的公文，旁边墙壁上挂着的棋盘，几名军校的教员正在复盘。
作为传闻中的“剪刀手”，杨素今日客串了一次高句丽主帅，以中路突破的方式，把一群乳臭未干的“周军将帅”打得抱头鼠窜。
这一切，都是他在批阅公文时顺便为之。
轻松得很。
作为尚书左仆射，杨素很忙，如果不是天子钦点让他来给军校学生“当头棒喝”，他才懒得浪费时间和小孩子玩打仗游戏。
但公务实在繁忙，杨素于是在这里办公，顺便陪着学生们消遣一下。
放下笔，他看向棋盘，今日这几个学生，表现比起之前要好很多，看来这种兵棋推演，效果还是不错的。
然而一个真正的将帅，还是得到战场上磨练，就像刀那样，不磨不锋利。
这盘棋，以杨素看来，周军虽然来势汹汹，还搞出了海上粮道的手段，确实能有效缓解后勤问题，然而周军一方有两处隐患，处理不当，会成为最后败北的破绽。
第一，辽东半岛的据点，譬如都里、卑沙城，需要时间经营，若当开战后才攻城，那么随后就得分兵把守，以确保海上粮道的安全。
第二，辽水上游的靺鞨各部，需要时间去拉拢、分化，以便辽东之役开始时，确保大军有一个稳定的侧翼（北面），不然就得分兵防御。
南边分兵，北边分兵，中路还得分兵攻城（攻城、阻援），这就意味着周军从南到北整条战线上的兵力被摊薄。
那么高句丽的将领只要不是庸才，再果断些，许以重赏，让精锐骑兵来个中路突破，直扑辽水入海口处囤积大量粮草的“辽口城”，战局瞬间就逆转了。
对于杨素来说，这种破绽太明显，自己要是看不出来，就白打那么多年仗了。
他看着墙上那囊括了辽东、辽西以及青州、高句丽部分地区的棋盘，不由得想到了儿子杨玄感。
杨玄感作为佐官，跟着观军容使去营州“观军容”，看似只是个随从，但其后的意义却不一般。
朝廷必然是要对付高句丽的，而杨玄感作为观军容使的佐官去辽西，这意味着将来的辽东之役，杨玄感有份参加，能有这个机会立军功，可想而知仕途将来是一片光明。
杨素看得出来，若辽东之役若真的有，天子必然让皇子维翰去刷功劳吃肉，那么杨玄感跟着去喝汤，总归是不错的。
儿子有前途，做父亲的位高权重，杨家算是平安无事了。
杨素对此放心不少，当年，他作为长安朝廷将领，击杀了宗室宇文胄，如今天子似乎在考虑为宇文胄续香火，杨素就怕对方翻旧账。
现在看来，是他多虑了，年轻的天子，似乎气度不错。
那么杨素觉得自己奉命到这军校给学生们上课，自然该认真点。
当然，这些毛头小子，没资格让他真的认真。
杨素对于军校教育是否能达到天子设想的效果，持怀疑态度，但看得出天子所图非小。
那是将来的事情，他年纪大了，熬不到将来，将来会如何，是儿子杨玄感要考虑的问题。
杨素正要继续批阅公文，忽见一名教员入内，说陛下有令，双方休息十五分钟之后，就要加赛一场。
今日天子驾临军校，在讲武堂看兵棋推演，杨素当然知道此事，于是问：“不知下一场推演，陛下有何要求？”
“回左仆射，陛下允许学生们使用新军。”教员说完，将一份资料献上：“左仆射，这是兵棋里新军的数值和特性，请过目。”
杨素接过资料，看了看，随即来了精神。
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