第104章 借势而飞
“理论联系实际，我负责理论，你负责实践。”卫煌开玩笑道。
吴清贤道：“你就是站着说话不腰疼，有点像那些指挥干事的领导，说今天要把这这这完成哦，然后呢，又没有一个具体可行的方案，你让下面的人怎么去完成这个事情？”
卫煌道：“我是有一套初步的思路，但是不知道在你手中能不能具体的实现出来。”
吴清贤道：“你先不管他能不能实现，你说出来我听听，觉得可以我就付诸于实验，觉得不可行，我们再作讨论。”
卫煌道：“好，我先问你一个问题，你觉得优秀的学生和差的学生，他们之间有什么差别？”
吴清贤道：“肯定不是智商上的差别，真要找出一个客观的原因，我觉得就是优秀的学生都有一个共性，他们自律，自觉性很强，能按时完成老师交待的任务。而差的学生，他们喜欢偷懒，不爱学习。”
卫煌点头道：“简单的概括，那就是优秀的学生具有主观能动性，能自主地去学习，因为热爱所以喜欢，因为喜欢就会去研究总结，然后他们就能发现课本知识上的规律，例用规律掌握学习的要点，最后熟练地运用在解题上。”
吴清贤道：“主观能动性我知道，但老话说得好，由俭入奢易，由奢入俭难，这类差生他们都已经耍油了，养成了好吃懒做的习惯，你要让他们养成好习惯，就像狗改不了吃屎一样，难难难。”
两人无形中开启了辩论模式，卫煌马上杠精附体，抬杠道：“狗怎么改不了吃屎？现在城里养的狗，吃的都是狗粮，有的甚至比人吃的还好。只要你不给它看到屎的机会，他想吃也找不到门路，而且吃惯了高等的狗粮，我相信这种狗就算看到屎都不会去闻一下。”
吴清贤无奈地摇头道：“我的哥哥，我就是打个比喻，你不要扯远了，就直接说怎么才能改变这种恶习。”
卫煌道：“你难怪没有这种经验？比如你以前厌倦某一样事，因为什么原因改变了你的这种态度？”
吴清贤想了一下，回道：“即然是讨厌做的事，那我肯定不会去做，当然，如果硬要举一个例子，比如我不喜欢喝酒，但遇到了像你这样特别交好的朋友，我还是愿意喝一点。这算不算？”
卫煌道：“当然算，但这属于强迫型的，很像你刚才的教学方式，强迫学生去做一件事，虽然他做完了，但是效果不怎么好。”
吴清贤道：“我晓得效果不好，所以才问你有什么好的建议没有？”
卫煌道：“其实我们要做的事情说复杂很复杂，说简单也很简单，就是调动学生的主观能动性，让要他学变成他要学。养成主观能动性不但对学生的成绩提高有帮助，也有利于他们未来的人生发展，比如在工作中会主动去做一件事情，将领导或者其他同事未考虑周全的部分考虑进去，是一种非常好的习惯。”
“所以应该怎么做？”
“让他在学习中获得成就感，成就感会激发他的主观能动性。”
“这种方法我们经常用啊，表扬他，关键是表扬不起作用啊！”
“那就你这种成就感是虚假的，你的表扬只是在辅导班上的表扬，而不是在真正的学校，他在学校考了高分了吗？你们有关心他在学校考试中的成绩吗？当他在学校的考试中成绩有提高的时候是否得到了老师和家长的及时反馈也就是表扬呢？”
卫煌作出了简单的分析，说道：“比方说他考了一个好的成绩，拿回家给父亲，父亲一看还是没有及格，但真实的有提高分数，却没有给予正面的鼓励，可能父亲忙了一天的工作也是很累，随便看一眼就丢在一旁了，甚至有的父亲一看成绩还是没及格，还会批评几句，这些都属于负面的情绪。那么相对于你给出的表扬，他更在意家人的看法，所以不会有成绩感。”
吴清贤点头道：“分数我们有统计，每个学生的涨分情况也会及时反应给家长，但家长是什么反应，我还真没有注意，这也不在我的权限范围，我们作为兼职的老师，不管这些，机构有相应的老师和家长对接。”
卫煌道：“所以你明白了吧，教育不仅仅是老师的事，也不仅仅是学生的事，家长在其中也有很重要的重用，三方必须达成一种协议，在教育这件事上必须用一种更加科学的方法来协同合作。”
吴清贤道：“理论上是可行的，成就感，主观能动性，都是好概念。”
卫煌道：“当然，除了这些我还有具体的方法建议，毕竟我是读过书的。虽然不属于那种顶尖的学生，也不算优秀的学生，多少也是有些擅长的科目。我可以分享一下我在文科上面的经验，有道是万法归宗，百川入海，归根结底有些东西是一致的，是可以借鉴的。”
“嗯，这话在理，说来听听。”
“其实上了大学，我也在反思，我和优秀的学生到底差在哪里，我从来不相信天才是天生的，所谓的天才更应该是很天养成的，只不过在他很小的时候养成了一种优秀的思维习惯，而普通家族出来的我们模仿着父辈平凡的行为，而在养成黄金思维的这一阶段错失了机会。”
“家族条件不一样，人家起点就比我们高，比不得。”吴清贤是深有体会，又发誓道：“所以我的目标是以后不管如何都要在大城市站住脚，一定要让自己的孩子接受比我们更优秀的教育，要一代胜过一代。”
卫煌调侃道：“可惜我们俩的皮囊都不咋的，不然可以嫁入豪门，这样人生就少奋斗几十年了。”
吴清贤道：“富不过三代，我还是相信自己努力得来的东西才是最好的，不扯这些闲话了，你再给我分享一下你所讲学习方法，这个比去和家长沟通要容易，也应该是最重要的。”
“只要你不觉得耽搁你的时间，没有问题。”
“中午都是耍，没得事。”
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吴清贤道：“你就是站着说话不腰疼，有点像那些指挥干事的领导，说今天要把这这这完成哦，然后呢，又没有一个具体可行的方案，你让下面的人怎么去完成这个事情？”
卫煌道：“我是有一套初步的思路，但是不知道在你手中能不能具体的实现出来。”
吴清贤道：“你先不管他能不能实现，你说出来我听听，觉得可以我就付诸于实验，觉得不可行，我们再作讨论。”
卫煌道：“好，我先问你一个问题，你觉得优秀的学生和差的学生，他们之间有什么差别？”
吴清贤道：“肯定不是智商上的差别，真要找出一个客观的原因，我觉得就是优秀的学生都有一个共性，他们自律，自觉性很强，能按时完成老师交待的任务。而差的学生，他们喜欢偷懒，不爱学习。”
卫煌点头道：“简单的概括，那就是优秀的学生具有主观能动性，能自主地去学习，因为热爱所以喜欢，因为喜欢就会去研究总结，然后他们就能发现课本知识上的规律，例用规律掌握学习的要点，最后熟练地运用在解题上。”
吴清贤道：“主观能动性我知道，但老话说得好，由俭入奢易，由奢入俭难，这类差生他们都已经耍油了，养成了好吃懒做的习惯，你要让他们养成好习惯，就像狗改不了吃屎一样，难难难。”
两人无形中开启了辩论模式，卫煌马上杠精附体，抬杠道：“狗怎么改不了吃屎？现在城里养的狗，吃的都是狗粮，有的甚至比人吃的还好。只要你不给它看到屎的机会，他想吃也找不到门路，而且吃惯了高等的狗粮，我相信这种狗就算看到屎都不会去闻一下。”
吴清贤无奈地摇头道：“我的哥哥，我就是打个比喻，你不要扯远了，就直接说怎么才能改变这种恶习。”
卫煌道：“你难怪没有这种经验？比如你以前厌倦某一样事，因为什么原因改变了你的这种态度？”
吴清贤想了一下，回道：“即然是讨厌做的事，那我肯定不会去做，当然，如果硬要举一个例子，比如我不喜欢喝酒，但遇到了像你这样特别交好的朋友，我还是愿意喝一点。这算不算？”
卫煌道：“当然算，但这属于强迫型的，很像你刚才的教学方式，强迫学生去做一件事，虽然他做完了，但是效果不怎么好。”
吴清贤道：“我晓得效果不好，所以才问你有什么好的建议没有？”
卫煌道：“其实我们要做的事情说复杂很复杂，说简单也很简单，就是调动学生的主观能动性，让要他学变成他要学。养成主观能动性不但对学生的成绩提高有帮助，也有利于他们未来的人生发展，比如在工作中会主动去做一件事情，将领导或者其他同事未考虑周全的部分考虑进去，是一种非常好的习惯。”
“所以应该怎么做？”
“让他在学习中获得成就感，成就感会激发他的主观能动性。”
“这种方法我们经常用啊，表扬他，关键是表扬不起作用啊！”
“那就你这种成就感是虚假的，你的表扬只是在辅导班上的表扬，而不是在真正的学校，他在学校考了高分了吗？你们有关心他在学校考试中的成绩吗？当他在学校的考试中成绩有提高的时候是否得到了老师和家长的及时反馈也就是表扬呢？”
卫煌作出了简单的分析，说道：“比方说他考了一个好的成绩，拿回家给父亲，父亲一看还是没有及格，但真实的有提高分数，却没有给予正面的鼓励，可能父亲忙了一天的工作也是很累，随便看一眼就丢在一旁了，甚至有的父亲一看成绩还是没及格，还会批评几句，这些都属于负面的情绪。那么相对于你给出的表扬，他更在意家人的看法，所以不会有成绩感。”
吴清贤点头道：“分数我们有统计，每个学生的涨分情况也会及时反应给家长，但家长是什么反应，我还真没有注意，这也不在我的权限范围，我们作为兼职的老师，不管这些，机构有相应的老师和家长对接。”
卫煌道：“所以你明白了吧，教育不仅仅是老师的事，也不仅仅是学生的事，家长在其中也有很重要的重用，三方必须达成一种协议，在教育这件事上必须用一种更加科学的方法来协同合作。”
吴清贤道：“理论上是可行的，成就感，主观能动性，都是好概念。”
卫煌道：“当然，除了这些我还有具体的方法建议，毕竟我是读过书的。虽然不属于那种顶尖的学生，也不算优秀的学生，多少也是有些擅长的科目。我可以分享一下我在文科上面的经验，有道是万法归宗，百川入海，归根结底有些东西是一致的，是可以借鉴的。”
“嗯，这话在理，说来听听。”
“其实上了大学，我也在反思，我和优秀的学生到底差在哪里，我从来不相信天才是天生的，所谓的天才更应该是很天养成的，只不过在他很小的时候养成了一种优秀的思维习惯，而普通家族出来的我们模仿着父辈平凡的行为，而在养成黄金思维的这一阶段错失了机会。”
“家族条件不一样，人家起点就比我们高，比不得。”吴清贤是深有体会，又发誓道：“所以我的目标是以后不管如何都要在大城市站住脚，一定要让自己的孩子接受比我们更优秀的教育，要一代胜过一代。”
卫煌调侃道：“可惜我们俩的皮囊都不咋的，不然可以嫁入豪门，这样人生就少奋斗几十年了。”
吴清贤道：“富不过三代，我还是相信自己努力得来的东西才是最好的，不扯这些闲话了，你再给我分享一下你所讲学习方法，这个比去和家长沟通要容易，也应该是最重要的。”
“只要你不觉得耽搁你的时间，没有问题。”
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