第211章 小考与期末考试
“不过——”
茶柱佐枝突然又话锋一转，典型的先给一个枣再打一棍子。
“这次考试虽然不计入退学，但可不是对你们毫无意义，这次小考会对接下来的期末考试造成严重影响，希望大家注意。”
老师的话语再次让许多学生再次不安。
“所以是什么影响啊老师？”
“说得简单易懂一点，就是这次小考的成绩会决定期末考试的分组。”
“期末考试......分组？可是老师期末考试也是试卷考试吧？”平田思考了一会，也没搞清楚试卷考为什么需要分组。
“准确地说是两人一组，组成命运共同体。举行的考试科目有八科，满分一百，各科五十题，共计四百题。这次存在两种不能考不及格的分数，一个和至今为止很相似，是所有科目都会设最低标准六十分，如果有任何一科未满六十分，则规定两人都要退学。”
“六......六十分！”
等不到学生们细细品味这次的规则，就被六十分的门槛吓到了。
“是啊老师，这次的及格线怎么突然这么高了？”须藤不安的问道。
如果以六十分的标准来退学，班内会瞬间少一半的学生。
“哦，是我没说清楚，是两个人同一科目的总分加起来超过六十就行了。”茶柱佐枝狡猾一笑，继续解释道。
“合计六十分？也就是每人至少三十分，这也太简单了吧？还是说这次的题目会很难？”
被老师提心吊胆过几次的须藤学乖了，没有立刻下结论，而是怀疑其之后的阴谋。
“难度......不确定，但合计六十分的标准总归很容易就能达到。而且期末考试还有一个不及格的标准。”老师没有直接回答难度的问题，而是说明不论怎么样两人拿六十都非常简单。
还没来得及放松的学生们又开始紧张起来。
“另一个标准就是两名学生的总分要超过七百分。如果没超过标准，同样两人要被退学。不过现阶段具体分数线还没定，还需要等后续通知，但大致就是在七百分左右了。”
随着老师说出第二个标准，几乎所有学生都开始默默计算。
“平均下来就是每人至少350分，每科目至少44分......”
以平时的成绩来看这个标准也算不上多难，但如果是两个差生组队在双重标准下就极易翻车。
“那么老师，如果无法参加考试也会像体育祭那样一损俱损吗？”
平田还是担心一些可能会导致班级崩盘的问题。
“这当然不会，如果学校认为你实在无法参加考试，就会根据过往成绩给出大致的分数，不会连累另一个人的——前提是你过往成绩不能拖后腿。”
“切......”高园寺唯一认真听的考试规则居然是这种，他不满地转过了头。无论如何学校都不可能再允许他装病偷懒了。
不过这个规则对一般人完全没有影响，班级学生也没有像第一次特殊考试那样表现的混乱，即使连山内、池这种平时在班内垫底的学生，在表达了对学校考试的不满情绪后也开始淡定接受，认真思考对策了。
“不错，不错，你们经历了一个学期后还是有点像样的。”
“之前那么多都走过来了，况且期末考试看规则也没那么难过。”
池宽治实话实说，有种“期末特殊考试，就这？”的意思。
“你们可别太小看这次考试——俗称Paper Shuffle，往年每次这种期末考都会有几组学生被退学，往往都是后置位班级，我们班虽然升到了C班，但不论是运气也好，领导者强势也好，文化课终究还是我们班的短板。
所以小心......别努力到现在一个不小心被退学了。”
听到这个考试的退学人数这么多，不安的氛围又笼罩起来了。
“Paper Shuffle？直译过来就是洗牌，如果按照考试来说就是混乱试卷......为什么这么说？”
平田、堀北等人更关心为什么这次特殊考试有这个俗称。
“这就是我最后要说的一件事，也是期末考试的规则之一——”显然老师听到了平田的发问。
“所有题目均有各个班自己出题，然后选择一个班‘进攻’，同样我们班也要‘防守’住其他班级的试卷进攻，最后攻守两班总分对比，胜者从败者班里拿下五十分。”
果然每次特殊考试必出现的班级分规则也来了。
最多一出一进拉开两百分的差距，足以让还未稳定下来的一年级局势再次变动了。
并且最不安的就是C班了，学力平均较差，简直就是其他几个班的香饽饽。
现阶段主动和A/B班去碰学力无异于找死，唯一的活路就在和D班相互攻守上了。
当然，搏一搏直接升A班的可能性也不是没有，但可能性太小了。
（C班距A班的差距刚好小于200分，存在一步登天的可能性）
“但是老师，如果故意出难到变态的题目不就很容易就退学吗？”许多学生表示这考试有问题。
“学校不可能让你们胡搞的，所有题目必须用高一学过的知识能解答才行，而且对题目中可能出现的误导、陷阱等也有严格要求，所以大家不用担心这些。”
“那我们来不及出完题呢？对手考试做什么？”
“放心放心，学校这点小问题都考虑过了，没出完题就用学校的备用试卷，不过难度肯定不如你们自己出的题，所以还是能自己出就自己出。”
老师的建议非常正确，如果贪方便直接用学校的试卷，那和投降就差不多了。
“最后说明一下，进攻哪个班是自己选，如果多个班级同时选择进攻一个班，那就抽签分配。以上就是小考、期末考的事前说明。剩下就由你们去思考。”
说完，茶柱佐枝就走出了教室，将剩下的时间全部交给学生自己。
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茶柱佐枝突然又话锋一转，典型的先给一个枣再打一棍子。
“这次考试虽然不计入退学，但可不是对你们毫无意义，这次小考会对接下来的期末考试造成严重影响，希望大家注意。”
老师的话语再次让许多学生再次不安。
“所以是什么影响啊老师？”
“说得简单易懂一点，就是这次小考的成绩会决定期末考试的分组。”
“期末考试......分组？可是老师期末考试也是试卷考试吧？”平田思考了一会，也没搞清楚试卷考为什么需要分组。
“准确地说是两人一组，组成命运共同体。举行的考试科目有八科，满分一百，各科五十题，共计四百题。这次存在两种不能考不及格的分数，一个和至今为止很相似，是所有科目都会设最低标准六十分，如果有任何一科未满六十分，则规定两人都要退学。”
“六......六十分！”
等不到学生们细细品味这次的规则，就被六十分的门槛吓到了。
“是啊老师，这次的及格线怎么突然这么高了？”须藤不安的问道。
如果以六十分的标准来退学，班内会瞬间少一半的学生。
“哦，是我没说清楚，是两个人同一科目的总分加起来超过六十就行了。”茶柱佐枝狡猾一笑，继续解释道。
“合计六十分？也就是每人至少三十分，这也太简单了吧？还是说这次的题目会很难？”
被老师提心吊胆过几次的须藤学乖了，没有立刻下结论，而是怀疑其之后的阴谋。
“难度......不确定，但合计六十分的标准总归很容易就能达到。而且期末考试还有一个不及格的标准。”老师没有直接回答难度的问题，而是说明不论怎么样两人拿六十都非常简单。
还没来得及放松的学生们又开始紧张起来。
“另一个标准就是两名学生的总分要超过七百分。如果没超过标准，同样两人要被退学。不过现阶段具体分数线还没定，还需要等后续通知，但大致就是在七百分左右了。”
随着老师说出第二个标准，几乎所有学生都开始默默计算。
“平均下来就是每人至少350分，每科目至少44分......”
以平时的成绩来看这个标准也算不上多难，但如果是两个差生组队在双重标准下就极易翻车。
“那么老师，如果无法参加考试也会像体育祭那样一损俱损吗？”
平田还是担心一些可能会导致班级崩盘的问题。
“这当然不会，如果学校认为你实在无法参加考试，就会根据过往成绩给出大致的分数，不会连累另一个人的——前提是你过往成绩不能拖后腿。”
“切......”高园寺唯一认真听的考试规则居然是这种，他不满地转过了头。无论如何学校都不可能再允许他装病偷懒了。
不过这个规则对一般人完全没有影响，班级学生也没有像第一次特殊考试那样表现的混乱，即使连山内、池这种平时在班内垫底的学生，在表达了对学校考试的不满情绪后也开始淡定接受，认真思考对策了。
“不错，不错，你们经历了一个学期后还是有点像样的。”
“之前那么多都走过来了，况且期末考试看规则也没那么难过。”
池宽治实话实说，有种“期末特殊考试，就这？”的意思。
“你们可别太小看这次考试——俗称Paper Shuffle，往年每次这种期末考都会有几组学生被退学，往往都是后置位班级，我们班虽然升到了C班，但不论是运气也好，领导者强势也好，文化课终究还是我们班的短板。
所以小心......别努力到现在一个不小心被退学了。”
听到这个考试的退学人数这么多，不安的氛围又笼罩起来了。
“Paper Shuffle？直译过来就是洗牌，如果按照考试来说就是混乱试卷......为什么这么说？”
平田、堀北等人更关心为什么这次特殊考试有这个俗称。
“这就是我最后要说的一件事，也是期末考试的规则之一——”显然老师听到了平田的发问。
“所有题目均有各个班自己出题，然后选择一个班‘进攻’，同样我们班也要‘防守’住其他班级的试卷进攻，最后攻守两班总分对比，胜者从败者班里拿下五十分。”
果然每次特殊考试必出现的班级分规则也来了。
最多一出一进拉开两百分的差距，足以让还未稳定下来的一年级局势再次变动了。
并且最不安的就是C班了，学力平均较差，简直就是其他几个班的香饽饽。
现阶段主动和A/B班去碰学力无异于找死，唯一的活路就在和D班相互攻守上了。
当然，搏一搏直接升A班的可能性也不是没有，但可能性太小了。
（C班距A班的差距刚好小于200分，存在一步登天的可能性）
“但是老师，如果故意出难到变态的题目不就很容易就退学吗？”许多学生表示这考试有问题。
“学校不可能让你们胡搞的，所有题目必须用高一学过的知识能解答才行，而且对题目中可能出现的误导、陷阱等也有严格要求，所以大家不用担心这些。”
“那我们来不及出完题呢？对手考试做什么？”
“放心放心，学校这点小问题都考虑过了，没出完题就用学校的备用试卷，不过难度肯定不如你们自己出的题，所以还是能自己出就自己出。”
老师的建议非常正确，如果贪方便直接用学校的试卷，那和投降就差不多了。
“最后说明一下，进攻哪个班是自己选，如果多个班级同时选择进攻一个班，那就抽签分配。以上就是小考、期末考的事前说明。剩下就由你们去思考。”
说完，茶柱佐枝就走出了教室，将剩下的时间全部交给学生自己。
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