第1521章 奇葩老师奇葩问题
“这是一道语文试题！”
林轩底气十足，非常肯定地答道，他话锋一转，朗声道，“你们知道，它的‘语文性’在哪里?”
林轩循循善诱，声情并茂，仿佛间，三尺讲台，已经成为了他金戈铁马的战场。
他冲锋陷阵，纵横于千军万马之中，完全是一派过关斩将。
讲台下的学生，已然整个人魔怔了。
这特么是一道语文题？！
还语文性……
“首先在‘说谎’二字。”
林轩继续说道，“要判断‘一生一世’是否说谎，先要确定‘说谎’的定义，然后用这个定义去衡量那个‘男人’的行为。
“同学们，你们仔细地想一想，这是不是平时我们所学的，要求我们，不但要掌握词义，还要会运用词义？”
有问题吗？
完美！
解释到位，
没毛病啊！
林轩能够将这么扯淡的题目，解释得天衣无缝。
学生们简直傻眼了。
本来一开始，谁会相信，这特么的叫什么语文题？
但是，有了林轩这么完美的解释之后，根本找不到任何问题。
从题目本身，它的的确确，就是一道关于语文词义及语文词义运用的题目。
着多么符合逻辑，多么的科学啊！
“同学们，可能你们在思考的过程中，这道题目中，假设的情景非常容易，对大家造成了干扰……”
“特别是一些基础知识薄弱的，或者掌握了基础知识，而思维能力较弱的，都很容易被‘一生一世’带到沟里。”
林轩话语中，并未直接说这帮学生多么的弱爆了，但是，他传达的意思，已经非常明显了。
他站在讲台上，一派睥睨的姿态，对着学生像是在说，嘿嘿，小兔崽子们，你们语文基础知识弱爆了，阴沟里翻船了吧？
“其实，‘一生一世’，婚恋行为是人生现象或者说是社会现象，在这道试题里，它是大家的思考对象……”
“它要求大家了解人的复杂性，社会的复杂性，又能清晰、恰当地表达自己的看法……”
“这道试题包括了语文课的核心内容：语言文字知识和运用语文表达自己的思想观点的能力。”
林轩自认为，这样精辟的解释，没有哪个学生，敢说不服气。
的确，包括古嫣然都震惊了，她双眸紧紧盯着林轩，完全是一种说不出来的一脸狐疑。
林轩自然要乘胜追击，他继续说下去。
“所以啊，这里要强调的是，语文能力不仅仅是掌握了词语、词组等语言材料，也不仅仅是组合材料的原则即语法……”
“语言能力更是运用语汇、语法进行思考、思辨、表达的能力。因此，从语文的专业角度来看，这是一道非常成功的语文试题。”
“而从大家角度来考量，这也是一道好试题。作为你们必须要面对的高考，作为选拔性考试，考进更高一级的学校，进行重点的专业培养……”
“这就要求我们，既要有扎实的基础知识，又要有很强的分析能力……”
“分析能力的核心，不就是思考能力吗?”
“如何从纷繁复杂的表象中发现实质性问题，如何排除各种干扰找到分析方向、确定思路，这是我们培养人才的核心能力。”
学生们无比惊叹，甚至表现出一种，牛逼，老师，墙倒我们都不扶，就服你！
“具体到这道试题，就是看谁能够从婚恋问题的表象中把握语文试题的核心问题……”
“现实中，离婚有很多种因素，即使离婚了，但也不一定代表着夫妻双方不爱了……”
“‘爱’与‘婚姻’是两个不同的概念，除此之外，也对我们提出要求，要学会依据对生活的观察、理解，表达自己的看法。”
“生活现象既是表达的前提，也是表达的内容;把这个观察的结果表达出来，则是语文的任务。”
讲台下的学生们快哭了，一个个目瞪口呆，这特么什么鬼畜的语文题，却是被林轩一口气解释下来，一点毛病都没有。
而实际上，这些学生，还没从林轩的题目中缓过劲来，林轩已经进入了课题。
“好，从大家对这道题目的理解，你们的语文情况，我已经基本了解，下面请同学们，翻到必修三第一单元，今天我们来学第一篇课文——林黛玉进贾府……”
“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘。闺中女儿惜春暮，愁绪满怀无释处……试看春残花渐落，便是红颜老死时；一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”
林轩装模作样，或者说，一派摇头晃脑地吟诵着这一首《葬花吟》。
他整个人完全沉浸在这首诗词之中，将整个诗情画意，演绎得淋漓尽致，声情并茂。
甚至坐在第一排的学生，细看之下，都能隐约看到林轩，闪烁着泪光。
话音刚落，林轩又是剑眉微沉，朗声问道：“这几句诗出自《葬花吟》，可你们知道作者笔下的人物是谁么？”
古嫣然显然对林轩的课堂，开始投入了注意力，但一听他问这么白痴的问题，又是嗤之以鼻，不屑地回答。
“老师，你在怀疑我们的智商，还是你的脑子不好使呢？这么白痴的问题，谁不知道呢，林黛玉啊！”
“嫣然同学，果然是学识渊博，掌握得很好嘛，没错，就是世外仙姝、阆苑仙葩的林黛玉，林妹妹是也……”
正当所有的学生，都以为林轩准备照本宣科的讲课的时候，林轩又是画风陡转，“同学们，正式进入课题前，让我们来探讨一下几个问题……”
他嘴角泛起一丝邪魅的笑意，稍许停顿了一下，一双眼睛却是紧紧地盯着讲台上的学生，与学生有着密切的眼神交流。
从学生的小眼神里，他能够掌握上课的节奏，什么地方该快，什么地方该调侃，什么地方该讲故事，林轩心里太有数了。
对于高二五班的这帮所谓吊车尾集中营的学生，要是按照正常的一板一眼地讲课，那纯粹就是自己找罪受，打自己的脸。
所以，林轩站在讲台上之前，早就已经准备好了如何上课，如何镇住这帮小兔崽子……
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林轩底气十足，非常肯定地答道，他话锋一转，朗声道，“你们知道，它的‘语文性’在哪里?”
林轩循循善诱，声情并茂，仿佛间，三尺讲台，已经成为了他金戈铁马的战场。
他冲锋陷阵，纵横于千军万马之中，完全是一派过关斩将。
讲台下的学生，已然整个人魔怔了。
这特么是一道语文题？！
还语文性……
“首先在‘说谎’二字。”
林轩继续说道，“要判断‘一生一世’是否说谎，先要确定‘说谎’的定义，然后用这个定义去衡量那个‘男人’的行为。
“同学们，你们仔细地想一想，这是不是平时我们所学的，要求我们，不但要掌握词义，还要会运用词义？”
有问题吗？
完美！
解释到位，
没毛病啊！
林轩能够将这么扯淡的题目，解释得天衣无缝。
学生们简直傻眼了。
本来一开始，谁会相信，这特么的叫什么语文题？
但是，有了林轩这么完美的解释之后，根本找不到任何问题。
从题目本身，它的的确确，就是一道关于语文词义及语文词义运用的题目。
着多么符合逻辑，多么的科学啊！
“同学们，可能你们在思考的过程中，这道题目中，假设的情景非常容易，对大家造成了干扰……”
“特别是一些基础知识薄弱的，或者掌握了基础知识，而思维能力较弱的，都很容易被‘一生一世’带到沟里。”
林轩话语中，并未直接说这帮学生多么的弱爆了，但是，他传达的意思，已经非常明显了。
他站在讲台上，一派睥睨的姿态，对着学生像是在说，嘿嘿，小兔崽子们，你们语文基础知识弱爆了，阴沟里翻船了吧？
“其实，‘一生一世’，婚恋行为是人生现象或者说是社会现象，在这道试题里，它是大家的思考对象……”
“它要求大家了解人的复杂性，社会的复杂性，又能清晰、恰当地表达自己的看法……”
“这道试题包括了语文课的核心内容：语言文字知识和运用语文表达自己的思想观点的能力。”
林轩自认为，这样精辟的解释，没有哪个学生，敢说不服气。
的确，包括古嫣然都震惊了，她双眸紧紧盯着林轩，完全是一种说不出来的一脸狐疑。
林轩自然要乘胜追击，他继续说下去。
“所以啊，这里要强调的是，语文能力不仅仅是掌握了词语、词组等语言材料，也不仅仅是组合材料的原则即语法……”
“语言能力更是运用语汇、语法进行思考、思辨、表达的能力。因此，从语文的专业角度来看，这是一道非常成功的语文试题。”
“而从大家角度来考量，这也是一道好试题。作为你们必须要面对的高考，作为选拔性考试，考进更高一级的学校，进行重点的专业培养……”
“这就要求我们，既要有扎实的基础知识，又要有很强的分析能力……”
“分析能力的核心，不就是思考能力吗?”
“如何从纷繁复杂的表象中发现实质性问题，如何排除各种干扰找到分析方向、确定思路，这是我们培养人才的核心能力。”
学生们无比惊叹，甚至表现出一种，牛逼，老师，墙倒我们都不扶，就服你！
“具体到这道试题，就是看谁能够从婚恋问题的表象中把握语文试题的核心问题……”
“现实中，离婚有很多种因素，即使离婚了，但也不一定代表着夫妻双方不爱了……”
“‘爱’与‘婚姻’是两个不同的概念，除此之外，也对我们提出要求，要学会依据对生活的观察、理解，表达自己的看法。”
“生活现象既是表达的前提，也是表达的内容;把这个观察的结果表达出来，则是语文的任务。”
讲台下的学生们快哭了，一个个目瞪口呆，这特么什么鬼畜的语文题，却是被林轩一口气解释下来，一点毛病都没有。
而实际上，这些学生，还没从林轩的题目中缓过劲来，林轩已经进入了课题。
“好，从大家对这道题目的理解，你们的语文情况，我已经基本了解，下面请同学们，翻到必修三第一单元，今天我们来学第一篇课文——林黛玉进贾府……”
“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘。闺中女儿惜春暮，愁绪满怀无释处……试看春残花渐落，便是红颜老死时；一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”
林轩装模作样，或者说，一派摇头晃脑地吟诵着这一首《葬花吟》。
他整个人完全沉浸在这首诗词之中，将整个诗情画意，演绎得淋漓尽致，声情并茂。
甚至坐在第一排的学生，细看之下，都能隐约看到林轩，闪烁着泪光。
话音刚落，林轩又是剑眉微沉，朗声问道：“这几句诗出自《葬花吟》，可你们知道作者笔下的人物是谁么？”
古嫣然显然对林轩的课堂，开始投入了注意力，但一听他问这么白痴的问题，又是嗤之以鼻，不屑地回答。
“老师，你在怀疑我们的智商，还是你的脑子不好使呢？这么白痴的问题，谁不知道呢，林黛玉啊！”
“嫣然同学，果然是学识渊博，掌握得很好嘛，没错，就是世外仙姝、阆苑仙葩的林黛玉，林妹妹是也……”
正当所有的学生，都以为林轩准备照本宣科的讲课的时候，林轩又是画风陡转，“同学们，正式进入课题前，让我们来探讨一下几个问题……”
他嘴角泛起一丝邪魅的笑意，稍许停顿了一下，一双眼睛却是紧紧地盯着讲台上的学生，与学生有着密切的眼神交流。
从学生的小眼神里，他能够掌握上课的节奏，什么地方该快，什么地方该调侃，什么地方该讲故事，林轩心里太有数了。
对于高二五班的这帮所谓吊车尾集中营的学生，要是按照正常的一板一眼地讲课，那纯粹就是自己找罪受，打自己的脸。
所以，林轩站在讲台上之前，早就已经准备好了如何上课，如何镇住这帮小兔崽子……
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