第864章 课讲的比教材还牛！
安静的大礼堂里，祝帆等人的惊呼声，显得是那么的突兀。
还好人们只听见了他们的惊呼，没有听见他们之前诋毁赵元的话，否则肯定会有不少视赵元为偶像的学生，会冲过来揍他们！
此刻他们虽然没有挨揍，却遭到了不少学生的鄙视，不少人还提醒他们：“已经上课了，请遵守课堂纪律，不要讲话！”
祝帆等人的心情，简直郁闷到了极点。
前一刻，还在嘲讽课堂纪律不好，下一秒，就被打脸了不说，还反被指责没有遵守课堂纪律……这种感觉，简直就跟哔了狗一样糟糕。
可祝帆他们又能说什么呢？只能忍气吞声，在心里面嘀咕道：“这些学生，不会是故意串通好了要让我们难堪吧？上千号人，居然能这么安静，简直不可思议！”
同时他们暗暗下定决心，一定要挑出赵元讲课中的毛病，狠打赵元的脸，以报仇雪恨！
台上，赵元根本没有注意到祝帆等人，就算注意到了，他也不会放在心上。
开玩笑，他要讲的内容，是巫彭用了千万年时间磨砺出来的精华，别说祝帆等人想要从中挑出毛病，就算是集合当今医学界里，最有实力的一帮人进行研究，也别想研究出什么问题来！
赵元起身，扫了台下众人一眼，没用话筒，却让自己的声音，清楚的传递到了每一个人的耳朵里：“今天，是我讲授的《中医理论讲评》的第一堂课。作为一个学生，被马校长、杨主任他们赶鸭子上架，来讲了这堂课，我心中实在惶恐。我觉得，与其说是我讲课，不如说，是我把自己关于中医理论的一些看法讲出来，大家一起探讨，一齐进步……”
这开场白显得很谦虚，让台下不少学生和老师，都听的连连点头，觉得赵元很不错，并没有因此就变的孤高骄傲。
不过祝帆等人却不这么想，冷哼着小声嘀咕道：“装模作样，虚伪！”
他们明显是带着偏见目光，赵元谦虚，就是虚伪，要是赵元不谦虚，他们又会说赵元狂妄自大。
开场白完了后，赵元直奔主题，讲起了今天这堂课的内容。
“说到中医理论，就不能不说气一元论！中国古代哲学的物质观，从五行的多元论，到阴阳二气的二气论，最终统一于气的一元论。诚如《河洛原理》一书中说的：‘太极一气产阴阳，阴阳化合生五行，五行既萌，遂含万物’。所以，气一元论，是中医理论最为重要的基石！想要学好中医理论，就必须要学好气一元论。而这，就是我们今天要讲的内容……”
赵元开始了自己的讲课，语速不徐不疾，却暗含了某种韵律，让人感觉精神一振，对他讲解的内容，充满了好奇与期待。
刚开始，台下的祝帆等人，还不以为意，认为赵元讲的这些东西，都是老生常谈，没什么新意。
但很快他们就发现，赵元讲的课深入浅出，用许多浅显易懂的词句，解释清楚了晦涩难懂的理论！原本应该很枯燥的理论课，竟然在赵元的讲解下，显得妙趣横生，引人入胜！大礼堂内的上千号学生，一个比一个听的认真、听的专心！
这一幕，让祝帆他们看得目瞪口呆。
他们何曾见过学生这么认真的听讲？在他们的课上，学生们不是睡觉就是玩手机。可这里呢？上千号学生，全都在认真听讲！
这不是因为课堂纪律，也不是因为现场有很多老师害怕被惩罚，而是因为赵元讲的太好，抓住了学生们的心，让学生们听的如痴如醉，完全沉浸在了知识的海洋中！
“他不是一个大一的学生吗？为什么能把课讲的这么好？还有这些学生，怎么不睡觉，不玩手机？都转了性在认真听讲了？”祝帆等人在心中咆哮着，质问着。就算他们对赵元有偏见，也不能不承认，赵元这课讲的，真是很出彩！
事实上，学生上课时开小差，不是因为他们不想听讲，而是因为讲课老师的水平不够，讲的课太枯燥，让人实在听不进去。
试问，谁又不想好好学习，考出个好成绩来呢？
而赵元的讲课方式，十分的引人入胜，就像是一部顶级电影，让人完全没法分心开小差！别说祝帆这些人了，就算是讲了几十年课的资深教授，也远远不如！
今天的大礼堂内，就有几个专程赶过来，想要看看赵元这个医学界里冉冉升起的新星，能把课讲成什么样的知名医学教育家。
他们都是医学教育领域里的泰斗级人物，许多医学教材都是由他们编写或者主持编写的。对于讲义教案，他们的意见就是权威！
在听了赵元的讲课后，他们不约而同的‘咦’了一声，坐直了身体。
来自京城医学院的段文敏教授，惊讶的张大了嘴巴，说道：“这小子是从哪里弄到了这么好的气一元论的讲义教案啊？要是他后面的讲课不崩，那么这个讲义教案，绝对是超一流的！如果能按照这讲义教案做本教材，绝对能让气一元论的教学，上到一个新台阶！”
旁边一人震惊的说：“段教授，我记得最新版的《中医理论基础》一书中，关于气一元论的内容，好像就是你负责编写的吧？难道赵元此刻讲的这些内容，竟是比你编写的教材内容还要好吗？”
段文敏点了点头，给出了一个肯定的回答：“就目前他讲了的这些内容而言，远在我编写的教材之上！”
“嘶！”
听见这话，周围不少人都倒吸了一口凉气。
而另外一位医学教育家，来自沪上德文医学院的顾翔教授，赞同的点了点头道：“别的不说，这种浅显易懂、妙趣横生的风格，就值得我们所有人学习！这种风格，能让学生很容易就把知识点记住记牢，比死记硬背好太多了！段教授说的没错，他后面讲义教案要是不崩，绝对能够成为一本最棒的教材！”
另外几位医学教育家，也纷纷点头，同意了两人的看法。
周围人更加的震惊了！
赵元的讲课内容，竟然是比教材还要好？
这尼玛也太牛了吧？！
他们抬起头，望着台上挥洒自如，各自典故、各种知识点信手拈来的赵元，心情无比震惊。
你真的才念大一吗？要不要这么变态啊？！
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还好人们只听见了他们的惊呼，没有听见他们之前诋毁赵元的话，否则肯定会有不少视赵元为偶像的学生，会冲过来揍他们！
此刻他们虽然没有挨揍，却遭到了不少学生的鄙视，不少人还提醒他们：“已经上课了，请遵守课堂纪律，不要讲话！”
祝帆等人的心情，简直郁闷到了极点。
前一刻，还在嘲讽课堂纪律不好，下一秒，就被打脸了不说，还反被指责没有遵守课堂纪律……这种感觉，简直就跟哔了狗一样糟糕。
可祝帆他们又能说什么呢？只能忍气吞声，在心里面嘀咕道：“这些学生，不会是故意串通好了要让我们难堪吧？上千号人，居然能这么安静，简直不可思议！”
同时他们暗暗下定决心，一定要挑出赵元讲课中的毛病，狠打赵元的脸，以报仇雪恨！
台上，赵元根本没有注意到祝帆等人，就算注意到了，他也不会放在心上。
开玩笑，他要讲的内容，是巫彭用了千万年时间磨砺出来的精华，别说祝帆等人想要从中挑出毛病，就算是集合当今医学界里，最有实力的一帮人进行研究，也别想研究出什么问题来！
赵元起身，扫了台下众人一眼，没用话筒，却让自己的声音，清楚的传递到了每一个人的耳朵里：“今天，是我讲授的《中医理论讲评》的第一堂课。作为一个学生，被马校长、杨主任他们赶鸭子上架，来讲了这堂课，我心中实在惶恐。我觉得，与其说是我讲课，不如说，是我把自己关于中医理论的一些看法讲出来，大家一起探讨，一齐进步……”
这开场白显得很谦虚，让台下不少学生和老师，都听的连连点头，觉得赵元很不错，并没有因此就变的孤高骄傲。
不过祝帆等人却不这么想，冷哼着小声嘀咕道：“装模作样，虚伪！”
他们明显是带着偏见目光，赵元谦虚，就是虚伪，要是赵元不谦虚，他们又会说赵元狂妄自大。
开场白完了后，赵元直奔主题，讲起了今天这堂课的内容。
“说到中医理论，就不能不说气一元论！中国古代哲学的物质观，从五行的多元论，到阴阳二气的二气论，最终统一于气的一元论。诚如《河洛原理》一书中说的：‘太极一气产阴阳，阴阳化合生五行，五行既萌，遂含万物’。所以，气一元论，是中医理论最为重要的基石！想要学好中医理论，就必须要学好气一元论。而这，就是我们今天要讲的内容……”
赵元开始了自己的讲课，语速不徐不疾，却暗含了某种韵律，让人感觉精神一振，对他讲解的内容，充满了好奇与期待。
刚开始，台下的祝帆等人，还不以为意，认为赵元讲的这些东西，都是老生常谈，没什么新意。
但很快他们就发现，赵元讲的课深入浅出，用许多浅显易懂的词句，解释清楚了晦涩难懂的理论！原本应该很枯燥的理论课，竟然在赵元的讲解下，显得妙趣横生，引人入胜！大礼堂内的上千号学生，一个比一个听的认真、听的专心！
这一幕，让祝帆他们看得目瞪口呆。
他们何曾见过学生这么认真的听讲？在他们的课上，学生们不是睡觉就是玩手机。可这里呢？上千号学生，全都在认真听讲！
这不是因为课堂纪律，也不是因为现场有很多老师害怕被惩罚，而是因为赵元讲的太好，抓住了学生们的心，让学生们听的如痴如醉，完全沉浸在了知识的海洋中！
“他不是一个大一的学生吗？为什么能把课讲的这么好？还有这些学生，怎么不睡觉，不玩手机？都转了性在认真听讲了？”祝帆等人在心中咆哮着，质问着。就算他们对赵元有偏见，也不能不承认，赵元这课讲的，真是很出彩！
事实上，学生上课时开小差，不是因为他们不想听讲，而是因为讲课老师的水平不够，讲的课太枯燥，让人实在听不进去。
试问，谁又不想好好学习，考出个好成绩来呢？
而赵元的讲课方式，十分的引人入胜，就像是一部顶级电影，让人完全没法分心开小差！别说祝帆这些人了，就算是讲了几十年课的资深教授，也远远不如！
今天的大礼堂内，就有几个专程赶过来，想要看看赵元这个医学界里冉冉升起的新星，能把课讲成什么样的知名医学教育家。
他们都是医学教育领域里的泰斗级人物，许多医学教材都是由他们编写或者主持编写的。对于讲义教案，他们的意见就是权威！
在听了赵元的讲课后，他们不约而同的‘咦’了一声，坐直了身体。
来自京城医学院的段文敏教授，惊讶的张大了嘴巴，说道：“这小子是从哪里弄到了这么好的气一元论的讲义教案啊？要是他后面的讲课不崩，那么这个讲义教案，绝对是超一流的！如果能按照这讲义教案做本教材，绝对能让气一元论的教学，上到一个新台阶！”
旁边一人震惊的说：“段教授，我记得最新版的《中医理论基础》一书中，关于气一元论的内容，好像就是你负责编写的吧？难道赵元此刻讲的这些内容，竟是比你编写的教材内容还要好吗？”
段文敏点了点头，给出了一个肯定的回答：“就目前他讲了的这些内容而言，远在我编写的教材之上！”
“嘶！”
听见这话，周围不少人都倒吸了一口凉气。
而另外一位医学教育家，来自沪上德文医学院的顾翔教授，赞同的点了点头道：“别的不说，这种浅显易懂、妙趣横生的风格，就值得我们所有人学习！这种风格，能让学生很容易就把知识点记住记牢，比死记硬背好太多了！段教授说的没错，他后面讲义教案要是不崩，绝对能够成为一本最棒的教材！”
另外几位医学教育家，也纷纷点头，同意了两人的看法。
周围人更加的震惊了！
赵元的讲课内容，竟然是比教材还要好？
这尼玛也太牛了吧？！
他们抬起头，望着台上挥洒自如，各自典故、各种知识点信手拈来的赵元，心情无比震惊。
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