第四百四十九章 番外——奶爸
索旖自我感觉用儿子改造老子的计划实施得很顺利。
索旖特意关注了严峻琦每天下班回到家的表情，明显比以前柔和。
索旖经常在朋友圈里发严峻琦的宠儿视频和照片，为严峻琦树立了良好的奶爸形象，连严峻琦自己也觉得很有成就感。
只是她知道，万里长征刚刚走完了第一步。做为一个幼儿园老师，她非常清楚儿子还不会说话走路，小恶魔本性还没有展露。严峻琦面临的考验才刚刚开始。
为了让未来的小恶魔能够学会安静下来，专心做事，索旖在儿子半岁刚刚学会坐的时候就扔给他一本婴儿书，有些甚至是布做的，撕不烂，一页就一幅图一个字。索旖翻来覆去的给儿子念每一页上的那个字，描述书里的图，一开始就一两分钟的事。
慢慢的，书的页码在增加，每一页的字数在增加，索旖抱着儿子念书的时间也在增加儿子对书的注意力也就增加了。
严峻琦的任务则是带着儿子玩玩具。索旖觉得严峻琦从小缺少玩玩具的过程，他缺乏跟同龄人在玩具世界里学会交往技能的经历，这一课只能让他在跟儿子的互动中弥补了。
果然，问题就来了。
婴儿的玩具很简单，也就是一些会响的玩意儿。
潇潇喜欢上了他爹随手塞给他的一支笔，特别是笔插入笔帽时“咔嗒”的那声响。但是他总是做不好把笔插回笔帽这个动作。来回几次，笔就是插不进笔帽里，着急的他把笔和笔帽一扔，受挫的哇哇大哭。
严峻琦恼了，多简单一件事啊！儿子怎么就不会呢？哪有半点聪明的样子？
他把笔和笔帽捡回来，塞到儿子手里：“再插！”
潇潇接过笔又扔出去，哭得更响了。
严峻琦冒着火的大眼瞪着儿子水汪汪的小眼，父子俩僵持住了。
严峻琦指着儿子批评：“严潇我告诉你，这么简单的事情你要是做不好，你就废了！再来！”
他握着儿子的手，完成了这个动作，然后拔开笔帽，让儿子重做。
潇潇的哭声引来了索旖，待她弄清楚事情的原委，真是哭笑不得。
她对老公说：“第一不能给孩子贴标签，聪明啊废了啊这种词都不能说。只能表扬他出现的好的行为。第二，你要用对待哥们儿的态度对待你儿子。比如你对待秦声的态度。他现在套不上笔帽不是笨，而是他动作的协调性还没有发育完善。让你3岁去考大学，你也考不上。你要耐心一点儿，等你儿子长大。”
一番话，说得严峻琦面有愧色。
索旖给严峻琦支了一个陪儿子玩的时候不生气的招：“你想象一下，你只有1岁的时候，你的智商什么样。你就按照那个水平陪儿子玩。”
严峻琦为难的说：“我又不像你，天天接触孩子。这个我真的想象不出来。”
索旖又支招：“那你就模仿，他做什么，你就做什么，然后你体会一下他为什么这么做。你还可以看一下《发展心理学》，看一看你儿子在这个年龄段应该能够达到什么水平。然后你就不着急他长得慢了。”
严峻琦对员工没有耐心，可以随性，但是面对儿子，特别是听到儿子开始喊“爸爸”的时候，他还是能够刻意调整自己的心态，忽略掉这个小家伙四处祸害的光辉事迹的。
自从潇潇会走路，探索世界的好奇心就不断的扩大，大人的视线一刻也不能离开。严峻琦每天下班回家的第一件事情就是陪着儿子玩儿一会儿，有时候在家里，有时候在院子里。
也许是父子天性，潇潇只要跟严峻琦在一起就会拉着他一起玩各种车，不论是他能坐上去的，还是他只能拿在手里的。
严峻琦发现儿子原来还愿意把自己手里的车给他玩儿，分享嘛，可是突然有一天就不给了。看着儿子把小车往怀里一揣，说出三个字“潇潇的”，严峻琦怎么要都不给，他就挺伤心的，觉得儿子怎么变小气了？
索旖每天晚上都要和严峻琦“复盘”他和孩子的互动，她说，这是儿子的在形成“自我意识”，他开始意识到有东西是属于他的。而这个时候，他是不明白独占和分享的。
严峻琦的心情顿时多云转晴。他知道老婆这方面懂得比自己多，也十分的“敏而好学，不耻下问。”
严峻琦犹豫的问：“我可以和他争吗？”
索旖笑了：“你是他爹，你做什么其实都是没问题的，只是你要把握好其中的度，过犹不及。没有完美的原生家庭和父母，只有出问题后及时修复的父母。你不要那么紧张。”
严峻琦仿佛得了圣旨，“放肆”的“欺负”自己的儿子。
他拿一辆新玩具车诱惑儿子，儿子伸手来要的时候，他像儿子一样说“我的”，然后藏在自己怀里，潇潇暴起，直接伸手去抢。严峻琦也不躲，只是儿子哪里抢得过他，又大哭起来。严峻琦不觉得胜之不武，反而有一种特别得意的说：“哈哈，你抢不过我。”
索旖在一旁给儿子支招：“想要什么你要说话，不要抢。儿子，咱是文明人，要说话，爸爸，我要车。”
潇潇泪眼婆娑的抽泣，严峻琦终于妥协了，主动把玩具车送上，还不忘引导儿子表达：“儿子，爸爸陪你玩儿。说，爸爸我要车。”
潇潇半信半疑的说出来：“爸爸，要车。”
严峻琦和索旖都夸赶紧夸：“对了！要车就要说出来。”
严峻琦又发现，把自己的智商降低到儿子水平之后，他对小朋友的玩具也更加感兴趣了。
他经常琢磨各种玩具为什么这样或者那样设计，然后陪着儿子玩。他陪儿子的时候，慢慢也摸出了门道，那就是少说话，孩子小，能理解的信息有限，一次一句话，几个字，他明白之后再说下一句。
相反，如果大人为某些事在孩子旁边叽里呱啦的说半天，他不一定能够明白到底说了什么，时间一长，就充耳不闻了。在家不听家长的，到了学校，也不会听老师的。那样的话，除非是天才能自学成才，否则就废了。
有的玩具，潇潇玩腻了，严峻琦就想方设法给改进，让它能动，能发光，能说话。
在这些时光里，严峻琦仿佛回到了童年时代——那个他一度错过了童心童趣的时代。如今他不想再错过这个陪着儿子一起成长的岁月。
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索旖特意关注了严峻琦每天下班回到家的表情，明显比以前柔和。
索旖经常在朋友圈里发严峻琦的宠儿视频和照片，为严峻琦树立了良好的奶爸形象，连严峻琦自己也觉得很有成就感。
只是她知道，万里长征刚刚走完了第一步。做为一个幼儿园老师，她非常清楚儿子还不会说话走路，小恶魔本性还没有展露。严峻琦面临的考验才刚刚开始。
为了让未来的小恶魔能够学会安静下来，专心做事，索旖在儿子半岁刚刚学会坐的时候就扔给他一本婴儿书，有些甚至是布做的，撕不烂，一页就一幅图一个字。索旖翻来覆去的给儿子念每一页上的那个字，描述书里的图，一开始就一两分钟的事。
慢慢的，书的页码在增加，每一页的字数在增加，索旖抱着儿子念书的时间也在增加儿子对书的注意力也就增加了。
严峻琦的任务则是带着儿子玩玩具。索旖觉得严峻琦从小缺少玩玩具的过程，他缺乏跟同龄人在玩具世界里学会交往技能的经历，这一课只能让他在跟儿子的互动中弥补了。
果然，问题就来了。
婴儿的玩具很简单，也就是一些会响的玩意儿。
潇潇喜欢上了他爹随手塞给他的一支笔，特别是笔插入笔帽时“咔嗒”的那声响。但是他总是做不好把笔插回笔帽这个动作。来回几次，笔就是插不进笔帽里，着急的他把笔和笔帽一扔，受挫的哇哇大哭。
严峻琦恼了，多简单一件事啊！儿子怎么就不会呢？哪有半点聪明的样子？
他把笔和笔帽捡回来，塞到儿子手里：“再插！”
潇潇接过笔又扔出去，哭得更响了。
严峻琦冒着火的大眼瞪着儿子水汪汪的小眼，父子俩僵持住了。
严峻琦指着儿子批评：“严潇我告诉你，这么简单的事情你要是做不好，你就废了！再来！”
他握着儿子的手，完成了这个动作，然后拔开笔帽，让儿子重做。
潇潇的哭声引来了索旖，待她弄清楚事情的原委，真是哭笑不得。
她对老公说：“第一不能给孩子贴标签，聪明啊废了啊这种词都不能说。只能表扬他出现的好的行为。第二，你要用对待哥们儿的态度对待你儿子。比如你对待秦声的态度。他现在套不上笔帽不是笨，而是他动作的协调性还没有发育完善。让你3岁去考大学，你也考不上。你要耐心一点儿，等你儿子长大。”
一番话，说得严峻琦面有愧色。
索旖给严峻琦支了一个陪儿子玩的时候不生气的招：“你想象一下，你只有1岁的时候，你的智商什么样。你就按照那个水平陪儿子玩。”
严峻琦为难的说：“我又不像你，天天接触孩子。这个我真的想象不出来。”
索旖又支招：“那你就模仿，他做什么，你就做什么，然后你体会一下他为什么这么做。你还可以看一下《发展心理学》，看一看你儿子在这个年龄段应该能够达到什么水平。然后你就不着急他长得慢了。”
严峻琦对员工没有耐心，可以随性，但是面对儿子，特别是听到儿子开始喊“爸爸”的时候，他还是能够刻意调整自己的心态，忽略掉这个小家伙四处祸害的光辉事迹的。
自从潇潇会走路，探索世界的好奇心就不断的扩大，大人的视线一刻也不能离开。严峻琦每天下班回家的第一件事情就是陪着儿子玩儿一会儿，有时候在家里，有时候在院子里。
也许是父子天性，潇潇只要跟严峻琦在一起就会拉着他一起玩各种车，不论是他能坐上去的，还是他只能拿在手里的。
严峻琦发现儿子原来还愿意把自己手里的车给他玩儿，分享嘛，可是突然有一天就不给了。看着儿子把小车往怀里一揣，说出三个字“潇潇的”，严峻琦怎么要都不给，他就挺伤心的，觉得儿子怎么变小气了？
索旖每天晚上都要和严峻琦“复盘”他和孩子的互动，她说，这是儿子的在形成“自我意识”，他开始意识到有东西是属于他的。而这个时候，他是不明白独占和分享的。
严峻琦的心情顿时多云转晴。他知道老婆这方面懂得比自己多，也十分的“敏而好学，不耻下问。”
严峻琦犹豫的问：“我可以和他争吗？”
索旖笑了：“你是他爹，你做什么其实都是没问题的，只是你要把握好其中的度，过犹不及。没有完美的原生家庭和父母，只有出问题后及时修复的父母。你不要那么紧张。”
严峻琦仿佛得了圣旨，“放肆”的“欺负”自己的儿子。
他拿一辆新玩具车诱惑儿子，儿子伸手来要的时候，他像儿子一样说“我的”，然后藏在自己怀里，潇潇暴起，直接伸手去抢。严峻琦也不躲，只是儿子哪里抢得过他，又大哭起来。严峻琦不觉得胜之不武，反而有一种特别得意的说：“哈哈，你抢不过我。”
索旖在一旁给儿子支招：“想要什么你要说话，不要抢。儿子，咱是文明人，要说话，爸爸，我要车。”
潇潇泪眼婆娑的抽泣，严峻琦终于妥协了，主动把玩具车送上，还不忘引导儿子表达：“儿子，爸爸陪你玩儿。说，爸爸我要车。”
潇潇半信半疑的说出来：“爸爸，要车。”
严峻琦和索旖都夸赶紧夸：“对了！要车就要说出来。”
严峻琦又发现，把自己的智商降低到儿子水平之后，他对小朋友的玩具也更加感兴趣了。
他经常琢磨各种玩具为什么这样或者那样设计，然后陪着儿子玩。他陪儿子的时候，慢慢也摸出了门道，那就是少说话，孩子小，能理解的信息有限，一次一句话，几个字，他明白之后再说下一句。
相反，如果大人为某些事在孩子旁边叽里呱啦的说半天，他不一定能够明白到底说了什么，时间一长，就充耳不闻了。在家不听家长的，到了学校，也不会听老师的。那样的话，除非是天才能自学成才，否则就废了。
有的玩具，潇潇玩腻了，严峻琦就想方设法给改进，让它能动，能发光，能说话。
在这些时光里，严峻琦仿佛回到了童年时代——那个他一度错过了童心童趣的时代。如今他不想再错过这个陪着儿子一起成长的岁月。
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