134回 都想减刑 都想回家
吴冲的荤段子讲完，我们都哈哈大笑，笑完之后，都诧异地眼睛盯上了处男潘俊才！
你知道咋地了？我们原以为我们都是“开过光”的人，说些荤段子逗逗乐。真没想到这个潘俊才还不知道那方面的事。谁知道这个潘俊才居然那个地方这时鼓起个“大包”，真有破裤欲出的态势，所以我们都诧异不已。
潘俊才见我们的目光都盯他那里，脸一下子红透了。他觉得不好意思，马上起身：“我要上厕所。”等他一走，我们又是哄笑。
到了第二天晚上，又该我给那些白天出工的犯人上课。晚上本来于全没课是不用出来的，或许在狭小的监院憋得慌，他也跟着出来了。不过出来也有出来的好处，那些管学习的都要和老师混个脸熟，所以到了我们的办公室，不管纸烟好赖，都要打上一圈，最起码都能蹭根烟抽，
到了上课时间，于全跟在我的后面，这次我是心神领会的。知道他又把昨天那一套“戏法”重复一遍。
到了教室，他把我的诗朗读一遍外，我就顺着他的手势走上了讲台，这些学生和昨天的那些一样，有的已是白发层层，有的还是血性的青年。
不过这是第二次上台，心里就不怎么紧张了：
“《春》这篇课文以诗的笔调，描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画,赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限希望,从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前。这篇作品可以说是首抒情诗，一幅风景画，是一曲春的赞歌。对我们服刑人员来说，也应该在给我们创造的安然的环境里，努力学习，积极劳动，用我们的行动洗荡我们的灵魂，用优异的改造成绩向政府回报。下面我们再看看作者用精致的笔墨勾描出五幅‘春图’的：第一是先写草，“小草愉愉地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的”，突出草的 ‘嫩绿’，描写春天绿草如菌的情景。 第二是写花，‘桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞，白的像雪’, 突出花的“争相斗妍”, 画出春天百花盛开的繁荣景象。第三幅画写春风……”
我给大家认真地讲着，大家不知道能听懂不，反正我发现大家都在听。并没有什么难对付的学生。或许再这样的特殊环境里，大家都学会了服从管理，所以即便是对牛弹琴，大家也都是听话的“好牛”。
快到下课时间了，我像上一节课一样，问大家：“同学们，下课时间快到了。大家还有什么要向老师提问的吗？”这时大家都面面相觑。没有人发问。我这才心里轻松了许多。心里正在窃喜。忽然有人举手，我心里一下紧张起来，但嘴上还是说：“举手的那个同学，请你站起来提出你的问题。”
这个学生站大概也是30多岁的年纪。他站起来，很礼貌的提问：“老师，我不想学这课文。”他这一说，大家都很吃惊的看着他。他眼睛里流露出一种迫切：“老师，我是说我不想学这书本上的东西，并不是不想上课。”我疑惑地看着他。“老师，我是个重刑犯。因抢劫判的死缓。去年改判成无期。刑期对我来说就像是心口上压了块大石头，有喘不上气来的感觉。”他说话的时候，气都喘的有点急促：“林老师：我要说的就是您别给我们讲什么课文，来点实际的，我们都要跟上您学习写作，我们都要减刑，我们都要回家!”他一说完，台下乱成一团：“我们要减刑，我们要回家！我们要减刑，我们要回家！”一下子刚才还好好的秩序，马上乱成了一锅粥。我这时叫苦不迭，心里说，你们抢劫、杀人的时候，也是靠冲动犯下了弥天大罪，现在你们要减刑，要回家，妈的，老子不知道要减刑要回家？
但我毕竟是老师，我把再难以忍耐的忍耐都忍耐到自己的肚子里。有些惊恐，更多的是烦乱，真想和他们开战，真想指着他们的头脑动粗。但沉静下来想，我是个犯人，他们也是个犯人，但我比他们有这一项闪光的桂冠，这就是“老师”。我强忍着就像气球一踩就要爆破的千钧，然后声嘶地狂喊：“我们要减刑，我们要回家！我们要减刑，我们要回家！”我真的当时就是疯狂，就是疯子。没想到，我这一喊，台下的躁动忽然变得平静。
“妈的，你们要回家，好像老师我愿意待在这儿。我也要减刑，我也要回家。最关键的是作为一个犯人，就得守犯人的规矩。你们知道《罪犯改造行为规范》是给谁定的?就是给你，给我，给他！我们都是犯人，他妈的，谁都想回家。那要靠你先遵规守纪，就你们这球样子，就是监狱把你放了，明天照样公安局把你抓来！”
台下的学生没想到我比他们更狂躁。都像嘴里被塞住了那样，再无应声。
我见他们都不说话，也就缓和了语气：“我是你们的老师，我的责任就是教你们学懂我手中的这本语文，就像你们去抢劫、你们起杀人，你们也没征得我的同意，现在犯法了找我要减刑。”我又来气了：“你看看我是谁？我也是正在服刑的犯人！”我怒目扫视了台下：“谁想回家，谁就首先遵守纪律，减刑是政府的事，别和本老师上劲！”
这回大家真的没了声响，那个站起来发言的，也站也不是坐也不是，十分难堪：“好了，那位同学，你请坐。不过我要说的是你们减刑和本老师无关，你们会不会写作和本老师也无关。我只管教我手中的这本书。”大家刚才的狂妄，还有想写文章的渴望，全被我的机关枪消灭殆尽。现在都低下头蔫了。
我缓了一口气说：“大家想写文章，并想通过写文章减刑，这种理想是好的，也无可厚非，但谁都想靠写文章走捷径，但大多数人都是走不通的。写文章第一要有深厚的语文基础，第二还要有这方面的天赋。所以要想会写文章首先得学好语文。没有语文这个基础，想写文章只能是白日做梦！”
“嘀铃铃……”下课铃响了。终于使我摆脱了尴尬的局面：“下课！”无论大家情不情愿，大家都离开了教师。我也装作很潇洒的样子，在左臂下夹着课本离开了教室。
说实话，我真的可怜他们，在这个无奈的地方谁可怜我？我都不知道写作能不能顺顺当当的完成我的改造生活。上第一节课就遇到了潘俊才，使我的每星期两节课变成了四节课，现在这些人又缠住我学写作。要是再有恻隐之心，我真的彻底心力憔悴，再说他们是不是写作的料也不是我说了算。
学生都走了，我无精打采的，心里想：这些学生还真的不好管理。看上去都很听话，其实没有一个省油的灯。
回到了办公室，倒了杯水，想润润已经冒火的喉咙。“林老师，火气不小吗，都骂他娘的了。”我抬头一看，那和于全不知从哪冒了进来。“真费劲，这些学生真他妈的胡搅蛮缠，我还不知道找谁去要称号减刑呢！”“行了，谁让你来到监狱就上演三踢脚，黑板报、监狱报、省大报连续‘爆棚’，你能耐了，大家也想跟着老师学呀。”于泉说。我纳闷：“你咋知道的？”“很简单，你讲课的时候，我一直在外边，就怕你遇到啥突发事件！”于全说道。
“真没想到，于老师这么对我关心啊，实在是谢谢！”我真的由衷而发。“别说那些无用的啦，那些学生也真的减刑心切，别和他们斤斤计较。林老师，你去上课，我可是陪你来了，也得好坏有个表示吧！”他说的时候，伸出右手做了个“v”形，那是要烟抽，我的烟瘾也早发了。我给他递过去一支农工烟，自己也抿了一支。我们把烟点着，刚端起缸子要喝水。“林峰，收工了！”是那个庞占义带班的破嗓子喊叫。
我和于全下去，站好队回到了中队。
躺在床上，我还是翻来覆去，反思着自己的不周之处。想想那一张张渴望减刑回家的干巴巴的脸，觉得自己语言有些过重。但真的写作不是谁想写就能写的来的。这条路真的不好走，对许多人来说其实就是死胡同，真的没有出路。如果每个人都能抡起笔杆子发文，那在社会上也不会把笔杆子奉若神明。
大家都各有心思，所以不时有床发出“吱吱呀呀”的响声。或许只有这时，大家才想起了黄队长。“黄队长，来一段，给大家催催眠。”是白浪的声音。那个王小军并没回声。他和我睡得是对头。这时就听到他翻了个身，好像把原来的脸朝外，转到靠墙的方向。
“黄队长，来一个！”还是白浪的声音。
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你知道咋地了？我们原以为我们都是“开过光”的人，说些荤段子逗逗乐。真没想到这个潘俊才还不知道那方面的事。谁知道这个潘俊才居然那个地方这时鼓起个“大包”，真有破裤欲出的态势，所以我们都诧异不已。
潘俊才见我们的目光都盯他那里，脸一下子红透了。他觉得不好意思，马上起身：“我要上厕所。”等他一走，我们又是哄笑。
到了第二天晚上，又该我给那些白天出工的犯人上课。晚上本来于全没课是不用出来的，或许在狭小的监院憋得慌，他也跟着出来了。不过出来也有出来的好处，那些管学习的都要和老师混个脸熟，所以到了我们的办公室，不管纸烟好赖，都要打上一圈，最起码都能蹭根烟抽，
到了上课时间，于全跟在我的后面，这次我是心神领会的。知道他又把昨天那一套“戏法”重复一遍。
到了教室，他把我的诗朗读一遍外，我就顺着他的手势走上了讲台，这些学生和昨天的那些一样，有的已是白发层层，有的还是血性的青年。
不过这是第二次上台，心里就不怎么紧张了：
“《春》这篇课文以诗的笔调，描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画,赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限希望,从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前。这篇作品可以说是首抒情诗，一幅风景画，是一曲春的赞歌。对我们服刑人员来说，也应该在给我们创造的安然的环境里，努力学习，积极劳动，用我们的行动洗荡我们的灵魂，用优异的改造成绩向政府回报。下面我们再看看作者用精致的笔墨勾描出五幅‘春图’的：第一是先写草，“小草愉愉地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的”，突出草的 ‘嫩绿’，描写春天绿草如菌的情景。 第二是写花，‘桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞，白的像雪’, 突出花的“争相斗妍”, 画出春天百花盛开的繁荣景象。第三幅画写春风……”
我给大家认真地讲着，大家不知道能听懂不，反正我发现大家都在听。并没有什么难对付的学生。或许再这样的特殊环境里，大家都学会了服从管理，所以即便是对牛弹琴，大家也都是听话的“好牛”。
快到下课时间了，我像上一节课一样，问大家：“同学们，下课时间快到了。大家还有什么要向老师提问的吗？”这时大家都面面相觑。没有人发问。我这才心里轻松了许多。心里正在窃喜。忽然有人举手，我心里一下紧张起来，但嘴上还是说：“举手的那个同学，请你站起来提出你的问题。”
这个学生站大概也是30多岁的年纪。他站起来，很礼貌的提问：“老师，我不想学这课文。”他这一说，大家都很吃惊的看着他。他眼睛里流露出一种迫切：“老师，我是说我不想学这书本上的东西，并不是不想上课。”我疑惑地看着他。“老师，我是个重刑犯。因抢劫判的死缓。去年改判成无期。刑期对我来说就像是心口上压了块大石头，有喘不上气来的感觉。”他说话的时候，气都喘的有点急促：“林老师：我要说的就是您别给我们讲什么课文，来点实际的，我们都要跟上您学习写作，我们都要减刑，我们都要回家!”他一说完，台下乱成一团：“我们要减刑，我们要回家！我们要减刑，我们要回家！”一下子刚才还好好的秩序，马上乱成了一锅粥。我这时叫苦不迭，心里说，你们抢劫、杀人的时候，也是靠冲动犯下了弥天大罪，现在你们要减刑，要回家，妈的，老子不知道要减刑要回家？
但我毕竟是老师，我把再难以忍耐的忍耐都忍耐到自己的肚子里。有些惊恐，更多的是烦乱，真想和他们开战，真想指着他们的头脑动粗。但沉静下来想，我是个犯人，他们也是个犯人，但我比他们有这一项闪光的桂冠，这就是“老师”。我强忍着就像气球一踩就要爆破的千钧，然后声嘶地狂喊：“我们要减刑，我们要回家！我们要减刑，我们要回家！”我真的当时就是疯狂，就是疯子。没想到，我这一喊，台下的躁动忽然变得平静。
“妈的，你们要回家，好像老师我愿意待在这儿。我也要减刑，我也要回家。最关键的是作为一个犯人，就得守犯人的规矩。你们知道《罪犯改造行为规范》是给谁定的?就是给你，给我，给他！我们都是犯人，他妈的，谁都想回家。那要靠你先遵规守纪，就你们这球样子，就是监狱把你放了，明天照样公安局把你抓来！”
台下的学生没想到我比他们更狂躁。都像嘴里被塞住了那样，再无应声。
我见他们都不说话，也就缓和了语气：“我是你们的老师，我的责任就是教你们学懂我手中的这本语文，就像你们去抢劫、你们起杀人，你们也没征得我的同意，现在犯法了找我要减刑。”我又来气了：“你看看我是谁？我也是正在服刑的犯人！”我怒目扫视了台下：“谁想回家，谁就首先遵守纪律，减刑是政府的事，别和本老师上劲！”
这回大家真的没了声响，那个站起来发言的，也站也不是坐也不是，十分难堪：“好了，那位同学，你请坐。不过我要说的是你们减刑和本老师无关，你们会不会写作和本老师也无关。我只管教我手中的这本书。”大家刚才的狂妄，还有想写文章的渴望，全被我的机关枪消灭殆尽。现在都低下头蔫了。
我缓了一口气说：“大家想写文章，并想通过写文章减刑，这种理想是好的，也无可厚非，但谁都想靠写文章走捷径，但大多数人都是走不通的。写文章第一要有深厚的语文基础，第二还要有这方面的天赋。所以要想会写文章首先得学好语文。没有语文这个基础，想写文章只能是白日做梦！”
“嘀铃铃……”下课铃响了。终于使我摆脱了尴尬的局面：“下课！”无论大家情不情愿，大家都离开了教师。我也装作很潇洒的样子，在左臂下夹着课本离开了教室。
说实话，我真的可怜他们，在这个无奈的地方谁可怜我？我都不知道写作能不能顺顺当当的完成我的改造生活。上第一节课就遇到了潘俊才，使我的每星期两节课变成了四节课，现在这些人又缠住我学写作。要是再有恻隐之心，我真的彻底心力憔悴，再说他们是不是写作的料也不是我说了算。
学生都走了，我无精打采的，心里想：这些学生还真的不好管理。看上去都很听话，其实没有一个省油的灯。
回到了办公室，倒了杯水，想润润已经冒火的喉咙。“林老师，火气不小吗，都骂他娘的了。”我抬头一看，那和于全不知从哪冒了进来。“真费劲，这些学生真他妈的胡搅蛮缠，我还不知道找谁去要称号减刑呢！”“行了，谁让你来到监狱就上演三踢脚，黑板报、监狱报、省大报连续‘爆棚’，你能耐了，大家也想跟着老师学呀。”于泉说。我纳闷：“你咋知道的？”“很简单，你讲课的时候，我一直在外边，就怕你遇到啥突发事件！”于全说道。
“真没想到，于老师这么对我关心啊，实在是谢谢！”我真的由衷而发。“别说那些无用的啦，那些学生也真的减刑心切，别和他们斤斤计较。林老师，你去上课，我可是陪你来了，也得好坏有个表示吧！”他说的时候，伸出右手做了个“v”形，那是要烟抽，我的烟瘾也早发了。我给他递过去一支农工烟，自己也抿了一支。我们把烟点着，刚端起缸子要喝水。“林峰，收工了！”是那个庞占义带班的破嗓子喊叫。
我和于全下去，站好队回到了中队。
躺在床上，我还是翻来覆去，反思着自己的不周之处。想想那一张张渴望减刑回家的干巴巴的脸，觉得自己语言有些过重。但真的写作不是谁想写就能写的来的。这条路真的不好走，对许多人来说其实就是死胡同，真的没有出路。如果每个人都能抡起笔杆子发文，那在社会上也不会把笔杆子奉若神明。
大家都各有心思，所以不时有床发出“吱吱呀呀”的响声。或许只有这时，大家才想起了黄队长。“黄队长，来一段，给大家催催眠。”是白浪的声音。那个王小军并没回声。他和我睡得是对头。这时就听到他翻了个身，好像把原来的脸朝外，转到靠墙的方向。
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