第五百二十五章 杰作与破棉袄
“嗯，当然，我说过，这是奖金机会……你也确实很认真……我想……”娜拉老师低头沉思，又抬起头望着天花板，仿佛在做一个极其艰难的判断。
经过一番激烈的内心交战之后，她终于缓缓抬起头，仿佛下定了决心般拉起文瑾粘着颜料的小手，用一双水汪汪的灰蓝色大眼睛真诚地看着文瑾，说道：“B，怎么样？这个成绩你总算还满意吧？”
一听这话，文瑾几乎气得七窍生烟昏死过去。
在她眼中，娜拉老师美丽的面庞，瞬间变成了国产年代剧里头戴毡帽，续着两撇山羊胡子的无良典当行老板。此刻，她正拿起一件稀世珍宝的貂皮大衣，却毫不客气地坐地杀价：“光板没毛，虫蛀鼠咬，破烂棉袄一件！一块大洋，不能再多了！”
要不是她那口铁嘴钢牙的牙套昨天才去牙医那里摘了下来，此时，说话还觉得有点儿不适应，她早就开口和娜拉老师理论了。
此时，她只能在心里呐喊：娜拉老师，也许你觉得B已经很高了，可是，这根本挽救不了我的这门课！相反，这个B足以将我本学年绘画课的总评成绩钉死在B这根耻辱柱上！
你知道一门课学期末得到B这样的成绩，对中国学生来说意味着什么吗？那样一来，我两年全A的完美成绩单上，就会出现一个大大的污点！而这个污点会像红字那样，永远存在于我高中的成绩单中，背负一生！
看着自己花费了无数时间和心思，辛辛苦苦画的作品，文瑾扪心自问，如果再让她画一次，也未必能画得这么完美了。
娜拉老师还在絮絮不停地说着一些赞美鼓励的话语，对于文瑾而言，这些都不重要，她只想知道，为什么这次又是B！
“您不是刚刚夸奖过我的画进步大，信息量丰富吗？难道这样一幅作品不值得您给出一个A或A-吗？”文瑾这样的好学生，从不和老师顶嘴，终于被逼急了，也大着胆子，厚着脸皮问出了心中压抑已久的话。
娜拉老师温柔地笑着，却不知道如何跟她解释，才能既不伤害这个得高分心切的小女孩，又能表达清楚自己的意思。
一个笑容在她脸上，经历了从一杯温水变成凉白开的过程，她才忽然灵机一动，从书包里拿出自己的纤薄小巧的笔记本电脑，打开到学校页面。
学校的鸟瞰图照片一点点在屏幕上加载出来，娜拉老师才开口道：“蒂娜，你看看，你的这幅画，几乎就是照片局部的完美复刻啊。”
文瑾定睛一看，娜拉老师用纤长手掌掩去了照片的一部分之后，和自己的画作还真是高度重合。
“我……我……我……”三个我字出口，文瑾一时说不出任何一句像样的话，脸却騰一下红了。
学术诚信可不是一个小问题，要是娜拉老师给她戴上这么一顶大帽子，闹不好是要被开除的，退一万步说，就算被认定投机取巧，也是非常有损她在这个学霸的学术声誉的。
她忙不迭地解释着：“我真不是照着这张照片画的，我是通过自己的眼睛观察，然后，按照一个合理的比例画上去的，谁知道，正巧就和照片一样……”
“我知道，”娜拉老师看着文瑾紧张慌乱的样子，一只手轻轻按在她肩膀上，笑眯眯地说：“我们校园本来就是这样一种客观存在，你画得和照片的局部一模一样并不奇怪，不过，你要想一想，这说明什么？”
“说明什么？”文瑾被问懵了。
还能说明什么？您刚才不是都说了吗？这就是学校本身的景色，无论看在谁眼里还不都是那些房子，那个湖，还有山丘与河流？
娜拉见文瑾仍眨巴着眼睛看她，便启发道：“你看电脑上这幅照片，明净碧绿的湖面，尖顶的礼拜堂，一幢幢红砖白窗框的宿舍楼，还有茂密的树林，色彩确实丰富漂亮，也足够有层次感，然而，它被放在学校网站的功能页面，作用就是最客观，最清楚地展 现学校的景观，为登陆到网站的每一人留下关于学校最直观印象。你想想，如果你的画作也仅仅是这样一个立体地图，还能称之为艺术品吗？”
文瑾回头再次审视自己的作品，色彩，层次，立体透视，比例关系，一切都分毫不差，不过，确实怎么看怎么觉得呆板无趣。
娜拉老师拉着文瑾的手来到隔壁的另一间大画室，小心翼翼揭开几张油画上蒙着的白色绢布，说：“这间画室里收藏的都是从本届同学们的画作中甄选出来的一些精品。”
说着，她指着其中一幅学校农场收南瓜的油画给文瑾看。
画中，在一片金黄色的丰收的原野上，一个女孩正在弯腰捡拾南瓜，一个男孩推着一辆木质独轮车从不远处的夕阳中走来，整幅画面满眼都是深深浅浅的黄色，所有的景致和人物都如同被浸泡在金色的阳光里。
“蒂娜，你看！”娜拉的声音里充满了兴奋：“这幅画的构图比你的作品简单得多，暖粉过度到淡蓝的天空和金黄色丰收的田野显得十分协调，小男孩，小女孩一红一蓝两顶帽子从画面中跳脱出来，你是否能感觉到其中那种富于音乐感的节奏？”
文瑾抱着肩膀，欣赏着这幅作品，觉得娜拉老师讲的的确有道理。
娜拉老师又将另一幅作品指给文瑾看，说道：“这是迭戈·波佐画的返校节舞会。乍看上去，画面被着装相当时髦的少男少女填充得满满的，显得十分杂沓。他巧妙地通过近景与远景对比的手法，强调了男主人公罗杰斯身上金色的返校节皇帝绶带，画中的伊莎 贝拉面部表情柔美，束着鱼骨的裙子显出她纤细的腰和丰腴的臀部线条，具有典型的浪漫主义美感。他将原本就存在于画作之中的，那种纷乱与慞惶的感觉极尽夸张，描绘出一场叫作青春的梦，充满光感色彩，迷幻飘渺，而又带着淡淡的迷惘……”
文瑾的目光早已转向了另一幅作品，她指着平淡无奇花束静物，问： “这幅画也被选作精品，难道是有什么特殊之处吗？”
娜拉老师饱含热情地看着画作，说道：“这幅画中的花束并不是放在花瓶中，而是放在草地上，绿色的草地，浓郁的树林，还有这束被刻意突出表现的花束，这种构图给人留下了无限遐想的空间。这是一个顽皮小女孩刚刚采摘下来，临时放在这里的花束？还是一对甜蜜的情侣不小心遗落下来的？抑或是一位深情的男子为了他离世妻子的默默献祭？画作形式上通俗易懂，简明单纯，但又拒绝平庸浅薄，一览无余，它能引发人深思。你仔细看这些花朵，它们每一朵都是那样不同，有着和人一样的面孔，仿若一个个谜团，反射出作者丰富的内心……”
文瑾静静地听着娜拉老师的分析一言不发。
之前的课堂上，娜拉老师也带领他们欣赏过大师的作品，讲解过绘画艺术的构图、色调、光影关系、画面语言、笔触、及其美感和意境……然而，今天文瑾似乎才有了真正的领悟。
娜拉老师看着文瑾垂头丧气的样子，安慰道：“不要着急，这些东西都需要慢慢地观察和琢磨。艺术领域和物理、数学不一样，并 不是说，你懂了那些原理，就立竿见影能有所表现，在艺术的道路上，没有任何一个人是一蹴而就的，你除了需要多欣赏优秀作品之外，最重要的事情就是多思考，总有一天你也会画出令人难忘的好作品……”
说话间，两人回到了外屋，文瑾的画仍孤零零地摆在架子上。
两人默默无语地对望了一会儿，文瑾开始沮丧地收拾自己的书包，准备离开画室了。
忽然，自己的一只手被人紧紧抓住了，她一愣，回头看见娜拉老师正满脸惊喜看着她，脸上绽放出前所未有的光彩。
文瑾吓了一跳，她环顾四下，画室还是那个画室，人还是原先的两个人，一切都没有变化，娜拉老师这是怎么了？
没等文瑾张口询问，娜拉老师忽然一把抱住她，将她紧紧拥入怀中，喃喃着：“你终于开窍了，对不起，是我没有看懂你的这幅作品，这一年的课果然没有白上。”
文瑾完全被搞糊涂了，刚才不是还隐晦地批评她的作品呆板教条，没有艺术性吗？她真怀疑娜拉老师间歇性失忆症发作了。
她将自己生生从娜拉老师紧箍的臂弯中一点点掰开，一脸惊恐地看着她，绞着手指心里琢磨，这些搞艺术的有一个算一个，都是不折不扣的神经质。
只见娜拉老师兴奋地大步走到她的画作前，指着画作右下角的位置，兴奋得手舞足蹈起来，嘴里不断说着：“对不起，蒂娜，我看漏了这个细节，所以没有理解你作品中的灵魂所在，实在对不起，这是一幅值得给A的好作品，是我低估了它的价值，险些因为我的失误埋没了这么天才的一幅画作……”
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经过一番激烈的内心交战之后，她终于缓缓抬起头，仿佛下定了决心般拉起文瑾粘着颜料的小手，用一双水汪汪的灰蓝色大眼睛真诚地看着文瑾，说道：“B，怎么样？这个成绩你总算还满意吧？”
一听这话，文瑾几乎气得七窍生烟昏死过去。
在她眼中，娜拉老师美丽的面庞，瞬间变成了国产年代剧里头戴毡帽，续着两撇山羊胡子的无良典当行老板。此刻，她正拿起一件稀世珍宝的貂皮大衣，却毫不客气地坐地杀价：“光板没毛，虫蛀鼠咬，破烂棉袄一件！一块大洋，不能再多了！”
要不是她那口铁嘴钢牙的牙套昨天才去牙医那里摘了下来，此时，说话还觉得有点儿不适应，她早就开口和娜拉老师理论了。
此时，她只能在心里呐喊：娜拉老师，也许你觉得B已经很高了，可是，这根本挽救不了我的这门课！相反，这个B足以将我本学年绘画课的总评成绩钉死在B这根耻辱柱上！
你知道一门课学期末得到B这样的成绩，对中国学生来说意味着什么吗？那样一来，我两年全A的完美成绩单上，就会出现一个大大的污点！而这个污点会像红字那样，永远存在于我高中的成绩单中，背负一生！
看着自己花费了无数时间和心思，辛辛苦苦画的作品，文瑾扪心自问，如果再让她画一次，也未必能画得这么完美了。
娜拉老师还在絮絮不停地说着一些赞美鼓励的话语，对于文瑾而言，这些都不重要，她只想知道，为什么这次又是B！
“您不是刚刚夸奖过我的画进步大，信息量丰富吗？难道这样一幅作品不值得您给出一个A或A-吗？”文瑾这样的好学生，从不和老师顶嘴，终于被逼急了，也大着胆子，厚着脸皮问出了心中压抑已久的话。
娜拉老师温柔地笑着，却不知道如何跟她解释，才能既不伤害这个得高分心切的小女孩，又能表达清楚自己的意思。
一个笑容在她脸上，经历了从一杯温水变成凉白开的过程，她才忽然灵机一动，从书包里拿出自己的纤薄小巧的笔记本电脑，打开到学校页面。
学校的鸟瞰图照片一点点在屏幕上加载出来，娜拉老师才开口道：“蒂娜，你看看，你的这幅画，几乎就是照片局部的完美复刻啊。”
文瑾定睛一看，娜拉老师用纤长手掌掩去了照片的一部分之后，和自己的画作还真是高度重合。
“我……我……我……”三个我字出口，文瑾一时说不出任何一句像样的话，脸却騰一下红了。
学术诚信可不是一个小问题，要是娜拉老师给她戴上这么一顶大帽子，闹不好是要被开除的，退一万步说，就算被认定投机取巧，也是非常有损她在这个学霸的学术声誉的。
她忙不迭地解释着：“我真不是照着这张照片画的，我是通过自己的眼睛观察，然后，按照一个合理的比例画上去的，谁知道，正巧就和照片一样……”
“我知道，”娜拉老师看着文瑾紧张慌乱的样子，一只手轻轻按在她肩膀上，笑眯眯地说：“我们校园本来就是这样一种客观存在，你画得和照片的局部一模一样并不奇怪，不过，你要想一想，这说明什么？”
“说明什么？”文瑾被问懵了。
还能说明什么？您刚才不是都说了吗？这就是学校本身的景色，无论看在谁眼里还不都是那些房子，那个湖，还有山丘与河流？
娜拉见文瑾仍眨巴着眼睛看她，便启发道：“你看电脑上这幅照片，明净碧绿的湖面，尖顶的礼拜堂，一幢幢红砖白窗框的宿舍楼，还有茂密的树林，色彩确实丰富漂亮，也足够有层次感，然而，它被放在学校网站的功能页面，作用就是最客观，最清楚地展 现学校的景观，为登陆到网站的每一人留下关于学校最直观印象。你想想，如果你的画作也仅仅是这样一个立体地图，还能称之为艺术品吗？”
文瑾回头再次审视自己的作品，色彩，层次，立体透视，比例关系，一切都分毫不差，不过，确实怎么看怎么觉得呆板无趣。
娜拉老师拉着文瑾的手来到隔壁的另一间大画室，小心翼翼揭开几张油画上蒙着的白色绢布，说：“这间画室里收藏的都是从本届同学们的画作中甄选出来的一些精品。”
说着，她指着其中一幅学校农场收南瓜的油画给文瑾看。
画中，在一片金黄色的丰收的原野上，一个女孩正在弯腰捡拾南瓜，一个男孩推着一辆木质独轮车从不远处的夕阳中走来，整幅画面满眼都是深深浅浅的黄色，所有的景致和人物都如同被浸泡在金色的阳光里。
“蒂娜，你看！”娜拉的声音里充满了兴奋：“这幅画的构图比你的作品简单得多，暖粉过度到淡蓝的天空和金黄色丰收的田野显得十分协调，小男孩，小女孩一红一蓝两顶帽子从画面中跳脱出来，你是否能感觉到其中那种富于音乐感的节奏？”
文瑾抱着肩膀，欣赏着这幅作品，觉得娜拉老师讲的的确有道理。
娜拉老师又将另一幅作品指给文瑾看，说道：“这是迭戈·波佐画的返校节舞会。乍看上去，画面被着装相当时髦的少男少女填充得满满的，显得十分杂沓。他巧妙地通过近景与远景对比的手法，强调了男主人公罗杰斯身上金色的返校节皇帝绶带，画中的伊莎 贝拉面部表情柔美，束着鱼骨的裙子显出她纤细的腰和丰腴的臀部线条，具有典型的浪漫主义美感。他将原本就存在于画作之中的，那种纷乱与慞惶的感觉极尽夸张，描绘出一场叫作青春的梦，充满光感色彩，迷幻飘渺，而又带着淡淡的迷惘……”
文瑾的目光早已转向了另一幅作品，她指着平淡无奇花束静物，问： “这幅画也被选作精品，难道是有什么特殊之处吗？”
娜拉老师饱含热情地看着画作，说道：“这幅画中的花束并不是放在花瓶中，而是放在草地上，绿色的草地，浓郁的树林，还有这束被刻意突出表现的花束，这种构图给人留下了无限遐想的空间。这是一个顽皮小女孩刚刚采摘下来，临时放在这里的花束？还是一对甜蜜的情侣不小心遗落下来的？抑或是一位深情的男子为了他离世妻子的默默献祭？画作形式上通俗易懂，简明单纯，但又拒绝平庸浅薄，一览无余，它能引发人深思。你仔细看这些花朵，它们每一朵都是那样不同，有着和人一样的面孔，仿若一个个谜团，反射出作者丰富的内心……”
文瑾静静地听着娜拉老师的分析一言不发。
之前的课堂上，娜拉老师也带领他们欣赏过大师的作品，讲解过绘画艺术的构图、色调、光影关系、画面语言、笔触、及其美感和意境……然而，今天文瑾似乎才有了真正的领悟。
娜拉老师看着文瑾垂头丧气的样子，安慰道：“不要着急，这些东西都需要慢慢地观察和琢磨。艺术领域和物理、数学不一样，并 不是说，你懂了那些原理，就立竿见影能有所表现，在艺术的道路上，没有任何一个人是一蹴而就的，你除了需要多欣赏优秀作品之外，最重要的事情就是多思考，总有一天你也会画出令人难忘的好作品……”
说话间，两人回到了外屋，文瑾的画仍孤零零地摆在架子上。
两人默默无语地对望了一会儿，文瑾开始沮丧地收拾自己的书包，准备离开画室了。
忽然，自己的一只手被人紧紧抓住了，她一愣，回头看见娜拉老师正满脸惊喜看着她，脸上绽放出前所未有的光彩。
文瑾吓了一跳，她环顾四下，画室还是那个画室，人还是原先的两个人，一切都没有变化，娜拉老师这是怎么了？
没等文瑾张口询问，娜拉老师忽然一把抱住她，将她紧紧拥入怀中，喃喃着：“你终于开窍了，对不起，是我没有看懂你的这幅作品，这一年的课果然没有白上。”
文瑾完全被搞糊涂了，刚才不是还隐晦地批评她的作品呆板教条，没有艺术性吗？她真怀疑娜拉老师间歇性失忆症发作了。
她将自己生生从娜拉老师紧箍的臂弯中一点点掰开，一脸惊恐地看着她，绞着手指心里琢磨，这些搞艺术的有一个算一个，都是不折不扣的神经质。
只见娜拉老师兴奋地大步走到她的画作前，指着画作右下角的位置，兴奋得手舞足蹈起来，嘴里不断说着：“对不起，蒂娜，我看漏了这个细节，所以没有理解你作品中的灵魂所在，实在对不起，这是一幅值得给A的好作品，是我低估了它的价值，险些因为我的失误埋没了这么天才的一幅画作……”
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