第十七章 灵感
第十七章灵感（a恶魔的翅膀a书友加更1/1）
北京，某知名音乐培训机构。
创作课。
音乐创作是每一位音乐人的必修课，不是所有人都有创作的才华，但任何一个称得上音乐人的人，都有能力独自创作出歌曲的能力。
音乐好不好听，被不被认可是一方面。会不会写，那又是一方面。
很多人都以为一些表演型的歌手不会创作，这是一种很典型且常见的认知误区。
他们会写歌，只是写出来的歌曲远不如他们能拿到的，其他优秀创作人制作的歌曲。
写歌讲究灵感和天赋，没有天赋的人很难在这一道上走出很远。
有音乐天赋的人本身就少，而拥有音乐天赋还要拥有创作天赋的更少。
不然，为什么这么多年了才一个周杰伦？
上创作课的人不少，但真正认真听讲的却是很少。
一开始都兴致高昂，以为自己会是下一个创作型歌手，然后嘞……
就变成现在这样了。
林烨坐在第一排，仰着头，认真的听着台上老师的讲解，时不时的低头记上一些笔记。
老师抬头看了眼钟表，放下手里的笔。
“行，下课休息会儿。”
“哦豁！”听到老师这句话，原本萎靡不振的学生们顿时跳了起来，一个个蹦蹦哒哒的，或是离开了教室，或是三三两两的聊着。
林烨没什么反应，拿出另一个全新的笔记本，打开第一页，一些三三两两的词汇跃然于纸上。
林烨拿着红笔在黑色水笔写下的“裴珠泫”三个字上画了个圈，而后画出一条剪头，直指下方那句话。
“我好像在哪儿见过你”
之后就是一些凌乱的音符，看起来杂乱无章，乱七八糟的。
如果被林母看到保证会很惊讶。
林烨的笔记一向以工整出名，即使没有听课的人也可以从他的笔记里了解到林烨所认为的重点知识。
很清晰。
然而……
林烨眉头皱了起来。
脑海里不断的蹦出一些零碎的灵感，但每次当林烨试图将它们汇聚在一起，形成一句完整的乐谱时，却又总是差了那么点意思。
“这还真是。”林烨摸着下巴，抬头看向讲台上拿着本书正在看的创作老师，想了想，起身走了过去。
正在看书的老师察觉到有人靠近，不由得抬起了头。
看到是林烨的时候脸上顿时浮现出了笑容。
这个轰动了整个机构的年轻学生他印象很深刻，相较于这里的其他学生，林烨的文化课成绩，或者说语文功底具备了降维级的强悍，在作词上要远强于其他学生。
作词对语言功底是有要求的，不求你写出那种直击灵魂的歌词，但也要有一定的语言功底，不然写出的都是流水账，那叫歌吗？
而林烨这种文化底蕴深厚，语文成绩优异的，在作词学习上有着天然的优势。
说实话，他们机构在北京的音乐艺考培训机构里也是数一数二的了。但就算这样，除了林烨这个插班生，还是业余插班生外，文化课最高分是五百多。
而林烨这厮……
据说升入高三的首次月考就干了六百四十多分，这还是刚开始，还没有到下半年的冲刺阶段。
很离谱。
这是一个不折不扣的天才。
诸般心思在脑海中一闪而过，老师面带微笑的看着这个小天才。
“怎么了？”
“老师，我有点儿问题想要问你。”林烨站在讲台旁说道。
“你说。”
“我有一些灵感，但很零碎，每当我试图将这些灵感拼接起来时，却又总是差了点感觉。我该怎么做才能将这些灵感写成真正的乐谱。”林烨用简洁的语言将自己的问题说了出来。
老师诧异的看了林烨一眼，已经有灵感了？
这就是天才的世界吗？
老师略微沉吟了一下，组织着措辞。
“灵感的话……不用在意其他的时间，当你产生灵感的时候用自己当时第一时间想到的最顺手的方式记录下来，通过你所想要表达的方式将灵感全部抒发出来，你大可以将灵感全部记下后再进行整理，这样或许可以对你有所帮助。”
林烨点了点头，仔细思考着老师所说的话语的可行性。
老师说的不一定全部是对的，要用自己的思维方式去理解，要懂得质疑权威。
当然，一加一为什么等于二这样的问题就别质疑了。
又不是ETC，没必要自动抬杠。
“谢谢老师。”林烨道谢道。
“没事。”老师笑了笑，“下周你不过来是吧。”
“对的，我们下周月考。”林烨点头说道。
他们学校即使高三也有双休，但如果碰到各种测试，那么双休也就没有了。
就像林烨所在的班级，除了每个月的月考测试外还有班级定期的周测。
每周的双休都会进行测试和测试后的讲评，只不过林烨申请了取消周测，所以才会显得他明明是一个高三学生，却还有双休。
毛道仁也曾想尝试效仿林烨，但被班主任一句年级前五给堵了回去。
离谱！
他最好的一次也就年级第四，他可以稳定前十，但前五着实难到他了。
每个月月底进行的月考是不可能让林烨给申请掉的，所以下周是没办法来机构了。
“嗯，好好考。”老师笑着说道。
他也没有劝林烨走音乐这条路。
林烨的天赋很好，但天赋好并不代表一定能有出路。林烨的文化课成绩基本是稳上清北，即使出现失误也必然是双一流的学生。
相较于虚无缥缈的音乐，还是参加正统的高考更为实在一点。
老师很清楚这一点，所以他没有去劝林烨，只是用心做好自己应该做的事。
不过……
教了一个清北的学生，说出去倍有面啊。
想到这里，老师脸上的笑容更盛了。
林烨奇怪的看了他一眼，转身回到了座位上。
回忆着刚刚老师教给他的方法，拿起水笔在笔记本上涂抹起来。
用最顺手的方式
记录下最初灵感
围绕那连笔行楷书写下的名字，一个个音符跃然于纸上，汇聚成了一篇音乐的篇章。
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北京，某知名音乐培训机构。
创作课。
音乐创作是每一位音乐人的必修课，不是所有人都有创作的才华，但任何一个称得上音乐人的人，都有能力独自创作出歌曲的能力。
音乐好不好听，被不被认可是一方面。会不会写，那又是一方面。
很多人都以为一些表演型的歌手不会创作，这是一种很典型且常见的认知误区。
他们会写歌，只是写出来的歌曲远不如他们能拿到的，其他优秀创作人制作的歌曲。
写歌讲究灵感和天赋，没有天赋的人很难在这一道上走出很远。
有音乐天赋的人本身就少，而拥有音乐天赋还要拥有创作天赋的更少。
不然，为什么这么多年了才一个周杰伦？
上创作课的人不少，但真正认真听讲的却是很少。
一开始都兴致高昂，以为自己会是下一个创作型歌手，然后嘞……
就变成现在这样了。
林烨坐在第一排，仰着头，认真的听着台上老师的讲解，时不时的低头记上一些笔记。
老师抬头看了眼钟表，放下手里的笔。
“行，下课休息会儿。”
“哦豁！”听到老师这句话，原本萎靡不振的学生们顿时跳了起来，一个个蹦蹦哒哒的，或是离开了教室，或是三三两两的聊着。
林烨没什么反应，拿出另一个全新的笔记本，打开第一页，一些三三两两的词汇跃然于纸上。
林烨拿着红笔在黑色水笔写下的“裴珠泫”三个字上画了个圈，而后画出一条剪头，直指下方那句话。
“我好像在哪儿见过你”
之后就是一些凌乱的音符，看起来杂乱无章，乱七八糟的。
如果被林母看到保证会很惊讶。
林烨的笔记一向以工整出名，即使没有听课的人也可以从他的笔记里了解到林烨所认为的重点知识。
很清晰。
然而……
林烨眉头皱了起来。
脑海里不断的蹦出一些零碎的灵感，但每次当林烨试图将它们汇聚在一起，形成一句完整的乐谱时，却又总是差了那么点意思。
“这还真是。”林烨摸着下巴，抬头看向讲台上拿着本书正在看的创作老师，想了想，起身走了过去。
正在看书的老师察觉到有人靠近，不由得抬起了头。
看到是林烨的时候脸上顿时浮现出了笑容。
这个轰动了整个机构的年轻学生他印象很深刻，相较于这里的其他学生，林烨的文化课成绩，或者说语文功底具备了降维级的强悍，在作词上要远强于其他学生。
作词对语言功底是有要求的，不求你写出那种直击灵魂的歌词，但也要有一定的语言功底，不然写出的都是流水账，那叫歌吗？
而林烨这种文化底蕴深厚，语文成绩优异的，在作词学习上有着天然的优势。
说实话，他们机构在北京的音乐艺考培训机构里也是数一数二的了。但就算这样，除了林烨这个插班生，还是业余插班生外，文化课最高分是五百多。
而林烨这厮……
据说升入高三的首次月考就干了六百四十多分，这还是刚开始，还没有到下半年的冲刺阶段。
很离谱。
这是一个不折不扣的天才。
诸般心思在脑海中一闪而过，老师面带微笑的看着这个小天才。
“怎么了？”
“老师，我有点儿问题想要问你。”林烨站在讲台旁说道。
“你说。”
“我有一些灵感，但很零碎，每当我试图将这些灵感拼接起来时，却又总是差了点感觉。我该怎么做才能将这些灵感写成真正的乐谱。”林烨用简洁的语言将自己的问题说了出来。
老师诧异的看了林烨一眼，已经有灵感了？
这就是天才的世界吗？
老师略微沉吟了一下，组织着措辞。
“灵感的话……不用在意其他的时间，当你产生灵感的时候用自己当时第一时间想到的最顺手的方式记录下来，通过你所想要表达的方式将灵感全部抒发出来，你大可以将灵感全部记下后再进行整理，这样或许可以对你有所帮助。”
林烨点了点头，仔细思考着老师所说的话语的可行性。
老师说的不一定全部是对的，要用自己的思维方式去理解，要懂得质疑权威。
当然，一加一为什么等于二这样的问题就别质疑了。
又不是ETC，没必要自动抬杠。
“谢谢老师。”林烨道谢道。
“没事。”老师笑了笑，“下周你不过来是吧。”
“对的，我们下周月考。”林烨点头说道。
他们学校即使高三也有双休，但如果碰到各种测试，那么双休也就没有了。
就像林烨所在的班级，除了每个月的月考测试外还有班级定期的周测。
每周的双休都会进行测试和测试后的讲评，只不过林烨申请了取消周测，所以才会显得他明明是一个高三学生，却还有双休。
毛道仁也曾想尝试效仿林烨，但被班主任一句年级前五给堵了回去。
离谱！
他最好的一次也就年级第四，他可以稳定前十，但前五着实难到他了。
每个月月底进行的月考是不可能让林烨给申请掉的，所以下周是没办法来机构了。
“嗯，好好考。”老师笑着说道。
他也没有劝林烨走音乐这条路。
林烨的天赋很好，但天赋好并不代表一定能有出路。林烨的文化课成绩基本是稳上清北，即使出现失误也必然是双一流的学生。
相较于虚无缥缈的音乐，还是参加正统的高考更为实在一点。
老师很清楚这一点，所以他没有去劝林烨，只是用心做好自己应该做的事。
不过……
教了一个清北的学生，说出去倍有面啊。
想到这里，老师脸上的笑容更盛了。
林烨奇怪的看了他一眼，转身回到了座位上。
回忆着刚刚老师教给他的方法，拿起水笔在笔记本上涂抹起来。
用最顺手的方式
记录下最初灵感
围绕那连笔行楷书写下的名字，一个个音符跃然于纸上，汇聚成了一篇音乐的篇章。
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