第四十三章，班级批判会
那时期周六下午的最后一节也开班会，会上康老师总结本周的教育教学情况，形式很简单也很有效。
那天她往讲台上一坐，说：“明天过星期，你们回去不要顽皮，下面都互相揭发一下，看本周都是谁犯的有罪，知道了不揭发，小心着”！
那时学生很老实，往往她这么一说，一件件坏事都相互揭发出来了，只要抓住一个对象就得到讲台上被“炒铁”，就是四五个人围住一个对象用力推来推去，对象不能有任何地反抗，这种形式简单但作用可大。偶尔真的没有对象了康老师便让自习。
那天片刻的沉寂，康老师正要讲第二个话题，忽然二骡子站了起来说：“老师，老栓儿弄弹弓打人”。
我真没防住二骡子会弄这一手。
“你上来”！她大声喝斥我。
我连一点狡辩的勇气和机会都没有。
“弹弓在哪里”？她是想没收我的弹弓。
“在家”，我说。
“你还老胆大嘞，打住谁了？”她又问我。
我把事情说了一遍。
那天没炒我的铁，一是我个子小她恐怕我受不住；二是她也是本村的，都排着辈儿，她也不想低那赤肚子大汉一辈儿。
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那天她往讲台上一坐，说：“明天过星期，你们回去不要顽皮，下面都互相揭发一下，看本周都是谁犯的有罪，知道了不揭发，小心着”！
那时学生很老实，往往她这么一说，一件件坏事都相互揭发出来了，只要抓住一个对象就得到讲台上被“炒铁”，就是四五个人围住一个对象用力推来推去，对象不能有任何地反抗，这种形式简单但作用可大。偶尔真的没有对象了康老师便让自习。
那天片刻的沉寂，康老师正要讲第二个话题，忽然二骡子站了起来说：“老师，老栓儿弄弹弓打人”。
我真没防住二骡子会弄这一手。
“你上来”！她大声喝斥我。
我连一点狡辩的勇气和机会都没有。
“弹弓在哪里”？她是想没收我的弹弓。
“在家”，我说。
“你还老胆大嘞，打住谁了？”她又问我。
我把事情说了一遍。
那天没炒我的铁，一是我个子小她恐怕我受不住；二是她也是本村的，都排着辈儿，她也不想低那赤肚子大汉一辈儿。
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