五十二
武秀芬这几天心情特别郁闷，自从两校合并后，无论是学校每周的教研活动，还是教工大会，体育活动，老师们总是不自觉的分成两拨人马，原四十二中的扎在一堆，西山二中的坐在一起，学校领导很是头疼。
这不，因今年的绩效考核，四十二中的老师们在石丽丽和孙照强老师的鼓动下，大家一起来到校长办公室，找校长评理。你说一句，他说一句，校长办公室，吵闹声不断传出，西山过来的老师，事不关己高高挂起，站在楼道里看热闹。原四十二中的老师们，各个都憋着一股怨气，说话也不顾身份，有大嗓门的李昭平，有凑热闹，专挑刺的贺洪梅。
“我们不干了，绩效不能公平的考核，两个学校不能站在同一个平台上，这没道理呀？”
“我们体育组两年的课间操，为甚不予考虑？”
“计算教案的方案，为什么沿用西山的，我们认为，我们学校原方案就非常适应我们，为何要改变？”
“评定职称的指标，为啥把原四十二的名额，让西山的老师占用？”
“慢慢来，大家一个一个的反应问题，学校会慎重考虑大家的意见。别急，赵老师，您先说。”孙校长是从西山过来的，年龄不大，四十出头，做事稳重。
“好，我来说。”
为了平息大家的这段时间累积的怨气，孙校长，把大家都叫到小会议室，安抚好老师们，并叫办公室的小陈去打来一壶开水，拿出了自己的上好的茶叶，给老师一一续满水杯，没带水瓶的老师，孙校长取出平时招待上级检查时才用的纸杯。
“慢慢说，我会认真听取大家的意见，积极在校行政会上反应，争取早日给大家答复。”
孙校长别看年轻，做起事来还是有一套办法的。
一场闹剧就这样在孙校长的稳妥的安排下，暂时按下了停止键，其实，自从两校合并后，老师们的积怨就在无形中累积下了，学校也想过办法，只是收效甚微。看来，这次两校合并，只完成了形式上的合并，从根源上，让老师们融为一体，成为一家人，还需要时间。
孙校长若有所思地，在结束了和老师们的对话之后，心里已有了打算。
武秀芬是因为上高级职称的事情，眼看着该轮到自己了，可是，这下两校一合并后，武秀芬的排名又被排在了后面，这下，武秀芬的心里着急，气不打一出来，多年的辛苦付出，自己唯一的希望就是想早一点上职称。
武秀芬看到大家从会议室出来，自己闷着头，逆行走进会议室，孙校长还在，小陈正在收拾水杯。
“孙校长，我有事找你。”武秀芬直截了当，直奔主题。
“武老师，来，来，有什么意见，尽管提，我一定帮你解决。”
孙校长热情，厚道，到让武秀芬不好意思起来了。
“你是谈你的职称问题吧？”孙校长也直奔主题。
“嗯，我是说我带了多年班主任，一直是两个班的语文，我……”
“武老师，你的情况我们很了解，刚并校后，我就做了一个摸底，我会综合考虑大家的问题，在职称的评审中做到公平公正，你说好吧？”
既然孙校长都这么说了，自己也没什么理由再说什么了。
正说着，小陈急匆匆地跑进来。“孙校长，快去看看，三年二班的体育老师和三年五班的体育老师在操场上，快打起来了，孙校长，你快去看看吧。”
原来，两个体育老师一个是原四十二中的田野，一个是西山的郭宝昌，两个体育老师平时相处还不错，怎么会为争一块上课的草坪，闹起意见来呢？竟然还会动起手？
孙校长来到操场上，操场上有四个班正在上体育课。四个班，四个班队，整齐地列队在场地中央。
眼前一切风平浪静，好像什么都没发生似的，但从气氛上，明显地能感觉到，火药味十足。孙校长想了想，也没再说什么，索性就站在操场边上听起体育课来。
此时，孙校长不由自主地回忆起九月份，在宣布认命会上，原四十二的老师，没有一位老师到场，是老校长一个办公室一个办公室的动员，才把老师们劝说到大会议室，可是，孙校长明显地感觉到，让老师们接受兼并，感情上是接受不了的。
半年了，孙校长一直在努力着让两校老师们能尽快融合在一起，拧成一股绳，劲往一处使。
“一，二，三，向右看齐……”
操场上，田野，郭宝昌各自在非常卖力地喊着口号，完全没有刚才的火药味。
呵呵，孙校长的思绪又回到课堂上来了，专注地听起一堂特别的体育课。
武秀芬回到办公室，坐下来准备批改作业。
办公室李老师正在批评一名学生。
“你看看，前天的数学作业你没完成，昨天的地理作业，你又开溜了，今天，语文课的作文呢？你还是没写？怎么着，我是叫来你家长，跟你家长好好谈谈，还是，你自觉把作业补上，要不，把桌子搬到楼道的拐角处，自己补作业去，什么时候补完，什么时候回教室，我还就不信了，治不了你了。”李老师怒火攻心，气不打一处来。
武秀芬看了看学生麻木的表情，也叹口气。
“如今，学生不好管，批评重了也不是，批评轻了也不是，李老师，还是和家长沟通一下，看看是什么原因。”
“对，前几天四十七中的一个女学生，就是没写作业，老师批评了几句，当着全班同学的面，跳楼自杀了呢，咱们当老师的真不容易，如今的独生子女，难管，还是谨慎点好。”旁边的何老师也插话道。
“听说，教育局给出了最后结论，那孩子是因为父母正在闹离婚才跳楼的，老师在课堂上批评了几句，只是个诱因。”
“听我的一位医院的朋友说，最近几年，得抑郁症的孩子特别多，孩子们学习压力大，竞争激烈，如果不能正确的疏导，许多性格孤僻好孩子，都会多或少的都会抑郁，焦虑……”
办公室，老师们正在探讨当今社会许多教学案例，教育是一个永久的话题。
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这不，因今年的绩效考核，四十二中的老师们在石丽丽和孙照强老师的鼓动下，大家一起来到校长办公室，找校长评理。你说一句，他说一句，校长办公室，吵闹声不断传出，西山过来的老师，事不关己高高挂起，站在楼道里看热闹。原四十二中的老师们，各个都憋着一股怨气，说话也不顾身份，有大嗓门的李昭平，有凑热闹，专挑刺的贺洪梅。
“我们不干了，绩效不能公平的考核，两个学校不能站在同一个平台上，这没道理呀？”
“我们体育组两年的课间操，为甚不予考虑？”
“计算教案的方案，为什么沿用西山的，我们认为，我们学校原方案就非常适应我们，为何要改变？”
“评定职称的指标，为啥把原四十二的名额，让西山的老师占用？”
“慢慢来，大家一个一个的反应问题，学校会慎重考虑大家的意见。别急，赵老师，您先说。”孙校长是从西山过来的，年龄不大，四十出头，做事稳重。
“好，我来说。”
为了平息大家的这段时间累积的怨气，孙校长，把大家都叫到小会议室，安抚好老师们，并叫办公室的小陈去打来一壶开水，拿出了自己的上好的茶叶，给老师一一续满水杯，没带水瓶的老师，孙校长取出平时招待上级检查时才用的纸杯。
“慢慢说，我会认真听取大家的意见，积极在校行政会上反应，争取早日给大家答复。”
孙校长别看年轻，做起事来还是有一套办法的。
一场闹剧就这样在孙校长的稳妥的安排下，暂时按下了停止键，其实，自从两校合并后，老师们的积怨就在无形中累积下了，学校也想过办法，只是收效甚微。看来，这次两校合并，只完成了形式上的合并，从根源上，让老师们融为一体，成为一家人，还需要时间。
孙校长若有所思地，在结束了和老师们的对话之后，心里已有了打算。
武秀芬是因为上高级职称的事情，眼看着该轮到自己了，可是，这下两校一合并后，武秀芬的排名又被排在了后面，这下，武秀芬的心里着急，气不打一出来，多年的辛苦付出，自己唯一的希望就是想早一点上职称。
武秀芬看到大家从会议室出来，自己闷着头，逆行走进会议室，孙校长还在，小陈正在收拾水杯。
“孙校长，我有事找你。”武秀芬直截了当，直奔主题。
“武老师，来，来，有什么意见，尽管提，我一定帮你解决。”
孙校长热情，厚道，到让武秀芬不好意思起来了。
“你是谈你的职称问题吧？”孙校长也直奔主题。
“嗯，我是说我带了多年班主任，一直是两个班的语文，我……”
“武老师，你的情况我们很了解，刚并校后，我就做了一个摸底，我会综合考虑大家的问题，在职称的评审中做到公平公正，你说好吧？”
既然孙校长都这么说了，自己也没什么理由再说什么了。
正说着，小陈急匆匆地跑进来。“孙校长，快去看看，三年二班的体育老师和三年五班的体育老师在操场上，快打起来了，孙校长，你快去看看吧。”
原来，两个体育老师一个是原四十二中的田野，一个是西山的郭宝昌，两个体育老师平时相处还不错，怎么会为争一块上课的草坪，闹起意见来呢？竟然还会动起手？
孙校长来到操场上，操场上有四个班正在上体育课。四个班，四个班队，整齐地列队在场地中央。
眼前一切风平浪静，好像什么都没发生似的，但从气氛上，明显地能感觉到，火药味十足。孙校长想了想，也没再说什么，索性就站在操场边上听起体育课来。
此时，孙校长不由自主地回忆起九月份，在宣布认命会上，原四十二的老师，没有一位老师到场，是老校长一个办公室一个办公室的动员，才把老师们劝说到大会议室，可是，孙校长明显地感觉到，让老师们接受兼并，感情上是接受不了的。
半年了，孙校长一直在努力着让两校老师们能尽快融合在一起，拧成一股绳，劲往一处使。
“一，二，三，向右看齐……”
操场上，田野，郭宝昌各自在非常卖力地喊着口号，完全没有刚才的火药味。
呵呵，孙校长的思绪又回到课堂上来了，专注地听起一堂特别的体育课。
武秀芬回到办公室，坐下来准备批改作业。
办公室李老师正在批评一名学生。
“你看看，前天的数学作业你没完成，昨天的地理作业，你又开溜了，今天，语文课的作文呢？你还是没写？怎么着，我是叫来你家长，跟你家长好好谈谈，还是，你自觉把作业补上，要不，把桌子搬到楼道的拐角处，自己补作业去，什么时候补完，什么时候回教室，我还就不信了，治不了你了。”李老师怒火攻心，气不打一处来。
武秀芬看了看学生麻木的表情，也叹口气。
“如今，学生不好管，批评重了也不是，批评轻了也不是，李老师，还是和家长沟通一下，看看是什么原因。”
“对，前几天四十七中的一个女学生，就是没写作业，老师批评了几句，当着全班同学的面，跳楼自杀了呢，咱们当老师的真不容易，如今的独生子女，难管，还是谨慎点好。”旁边的何老师也插话道。
“听说，教育局给出了最后结论，那孩子是因为父母正在闹离婚才跳楼的，老师在课堂上批评了几句，只是个诱因。”
“听我的一位医院的朋友说，最近几年，得抑郁症的孩子特别多，孩子们学习压力大，竞争激烈，如果不能正确的疏导，许多性格孤僻好孩子，都会多或少的都会抑郁，焦虑……”
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