【第350章】追忆
回寝室看了会手机吃了晚饭就到了该去上晚自习的时间。
她们去教室里面没有去的很早但是各自的位子还是完整的为她们留着。
“这点儿好处就是不用占位子了。”
上课时候老师放了一些地区地貌，指着上面说：“年轻的时候觉得自己能攀登高山顶峰，到现在这把年纪才发现自己连高原的缺氧都战胜不了。”
底下有人立马就说：“老师，您还年轻着内。”
老师笑笑接着说：“那时候我们几个朋友一起约着去高原地区，就是简单的行走，我们其中就好几个没坚持下来。最后我们得出来了统一结论：趁着年轻的时候多干点事儿，不要推啊推的，到年纪上来的时候想干也干不了了。”
听了半天，因为不知道老师是在感叹岁月的无情还是在敦促她们珍惜时光。或者，两者都有吧。
老师再讲起以前事情的时候整个人的面部表情也是相当丰富，林召航则是在他的脸上看到了一种叫做“追忆”的东西。
每个人都有自己怀念的某些时刻，在说起来这些时刻的时候人们通常都会眼睛放光，恨不得手舞足蹈还原当时的情景和状态。
林召航想着老师一定对当时的感觉相当好，要不然此刻回忆的时候不会如此之兴奋。对于一个走了这么多路的人，回忆起来的素材一定能够相当丰富，和他们谈论祖国的天南地北，所见所闻。潜移默化里已经给了她们足够的幻想空间和在内心也埋下了一些期望的种子。
这些种子眼下是安静的没有声响的，但是在内心深处已经开始有了萌芽。
一个人很多愿望都是从听说开始的。
林召航右手支着下巴听着老师讲，偶尔跟着笑，班里的气氛相当好。主要是老师的功劳，在这期间他不拿架子，就很平易近人，让一群人不自觉的就放松下来，也更能拉进彼此的距离。
“之前我也了解到，有些人就想去当个背包客。我个人觉得这个理想十分值得敬佩，但是我想给你们一个建议，就是在保证自己足够的资金支撑了你再出去也不迟。外面的世界很大，很精彩，有钱了再出去。”
一番话也是逗笑众人，其后的深意也是令人唏嘘。
周三上午半天都是在B楼待着的，第一节课是教师语言。这次老师倒是没有提问，而是给她们放了一下比较优秀且标准的音频。
“咱们班人的这个普通话状况我也大致了解了，至于以后会以怎样的方式考试和提问我暂时还没有决定。但是请大家做好随时被提问的准备，因为我不知道自己什么时候就会想要找个学生听听她读一读课文。”此话一出，刘晨飞她们又开始有危机感了，在林召航旁边低声说：“我以为艰难都已经过去了，没想到后面还有更多啊。”
林召航：“咱们这个老师像是会轻易放过咱们的人么。”
刘晨飞立马摇摇头，“确实不像。”
几段音频放完之后老师提问一个学生说自己听完音频有什么体会。
在此之前林召航其实没想到这个也能成为一个问题，当老师提出来的时候她自己都觉得没有什么可说的。
那个学生说播音腔很标准等等，都是好的话。
“你觉得自己要怎麽做才可以达到这个程度呢？”老师又问。
没想到那个学生立马摆手，“老师，这个我应该不可以。”
老师被她的反应逗笑，班里的学生也是乐得不行。
“这么没有自信啊。”
那学生没说话。
“好，先坐下吧。”
林召航也想了一下这个问题，首先需要满足两个条件，第一个是先天的优越发声器官，第二个是后天的不断练习和修正。先天的嗓子人家就带着一种醇厚和故事感，那后天她们这些人不断练习可能能够扳回一城，只不过她们大多人都志不在此，很大程度上是因为有一个比较重要的普通话证书还有这门课老师的提问才比较重视这个事情，一旦这两个外在的监督消失之后，她们可能也就不会关注这个事情了。
又提问了一个学生，老师问：“你自己觉着自己的发音标准码？”
“不标准。”
“是因为什么？”
“没有练习而且以前也不知道不标准。”
“好，坐下吧。”
又连着提问了几个学生，提问的问题也就围绕这几个问题，得到的回答大多都是自身的练习不够。
“我发现大家进入了一个误区，就是认为练习是一个很大的因素。但是我在这里提醒一下大家，正确的练习才是最大的影响因素。为什么很多时候感觉自己说得还可以但是就是过不了机器测试呢，就是这个准确度和你自己感受到的准确是有一个差距在里面横着的，最关键的不是你自己的感觉正确而应该是语言本身的正确。”
换言之，自以为是的正确不一定是正确还可能让自己一直在原地打转找不到光明的出口。
临下课的时候老师给她们每个人发了一个小册子，“这上面都是总结的易错读音，大家可以没事儿了翻着看看，比较经常考试涉及的一些字也都被标示了出来大家可以看看。”
下课了，班里的学生也都起身准备去上书法课。
”下节课就是咱们挥斥方遒的时刻了。”顿领领说的相当豪气冲天。
任影：“领领这看起来是跃跃欲试啊。”
“嘿嘿，我这是想练手了的。”
这次老师没让带小黑板还是相当轻松的。只是拿了毛笔和小瓶子装的墨水和宣纸。
老师跟她们说：“这个写字呢，你要是有条件就去买一些相对比较贵的纸张，因为这样的haul能够让你们内行有中性想写好不能浪费纸张的自觉性，要是再一般的纸上写着很容易随心所欲。老师说的也是很有道理，不过班里的人也没有几个人买新纸，就是还用学校发的，质量也还过关，不至于太光滑写不成字。
上课之前，林召航就把纸张摊在桌子上面开始了写字，一笔一划的比之前写字快了许多。对于手腕的力度使用也还是越发得心应手，连刘晨飞都说她进步许多。“航航，你这是几天不见，字又写的好了一大截。“
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她们去教室里面没有去的很早但是各自的位子还是完整的为她们留着。
“这点儿好处就是不用占位子了。”
上课时候老师放了一些地区地貌，指着上面说：“年轻的时候觉得自己能攀登高山顶峰，到现在这把年纪才发现自己连高原的缺氧都战胜不了。”
底下有人立马就说：“老师，您还年轻着内。”
老师笑笑接着说：“那时候我们几个朋友一起约着去高原地区，就是简单的行走，我们其中就好几个没坚持下来。最后我们得出来了统一结论：趁着年轻的时候多干点事儿，不要推啊推的，到年纪上来的时候想干也干不了了。”
听了半天，因为不知道老师是在感叹岁月的无情还是在敦促她们珍惜时光。或者，两者都有吧。
老师再讲起以前事情的时候整个人的面部表情也是相当丰富，林召航则是在他的脸上看到了一种叫做“追忆”的东西。
每个人都有自己怀念的某些时刻，在说起来这些时刻的时候人们通常都会眼睛放光，恨不得手舞足蹈还原当时的情景和状态。
林召航想着老师一定对当时的感觉相当好，要不然此刻回忆的时候不会如此之兴奋。对于一个走了这么多路的人，回忆起来的素材一定能够相当丰富，和他们谈论祖国的天南地北，所见所闻。潜移默化里已经给了她们足够的幻想空间和在内心也埋下了一些期望的种子。
这些种子眼下是安静的没有声响的，但是在内心深处已经开始有了萌芽。
一个人很多愿望都是从听说开始的。
林召航右手支着下巴听着老师讲，偶尔跟着笑，班里的气氛相当好。主要是老师的功劳，在这期间他不拿架子，就很平易近人，让一群人不自觉的就放松下来，也更能拉进彼此的距离。
“之前我也了解到，有些人就想去当个背包客。我个人觉得这个理想十分值得敬佩，但是我想给你们一个建议，就是在保证自己足够的资金支撑了你再出去也不迟。外面的世界很大，很精彩，有钱了再出去。”
一番话也是逗笑众人，其后的深意也是令人唏嘘。
周三上午半天都是在B楼待着的，第一节课是教师语言。这次老师倒是没有提问，而是给她们放了一下比较优秀且标准的音频。
“咱们班人的这个普通话状况我也大致了解了，至于以后会以怎样的方式考试和提问我暂时还没有决定。但是请大家做好随时被提问的准备，因为我不知道自己什么时候就会想要找个学生听听她读一读课文。”此话一出，刘晨飞她们又开始有危机感了，在林召航旁边低声说：“我以为艰难都已经过去了，没想到后面还有更多啊。”
林召航：“咱们这个老师像是会轻易放过咱们的人么。”
刘晨飞立马摇摇头，“确实不像。”
几段音频放完之后老师提问一个学生说自己听完音频有什么体会。
在此之前林召航其实没想到这个也能成为一个问题，当老师提出来的时候她自己都觉得没有什么可说的。
那个学生说播音腔很标准等等，都是好的话。
“你觉得自己要怎麽做才可以达到这个程度呢？”老师又问。
没想到那个学生立马摆手，“老师，这个我应该不可以。”
老师被她的反应逗笑，班里的学生也是乐得不行。
“这么没有自信啊。”
那学生没说话。
“好，先坐下吧。”
林召航也想了一下这个问题，首先需要满足两个条件，第一个是先天的优越发声器官，第二个是后天的不断练习和修正。先天的嗓子人家就带着一种醇厚和故事感，那后天她们这些人不断练习可能能够扳回一城，只不过她们大多人都志不在此，很大程度上是因为有一个比较重要的普通话证书还有这门课老师的提问才比较重视这个事情，一旦这两个外在的监督消失之后，她们可能也就不会关注这个事情了。
又提问了一个学生，老师问：“你自己觉着自己的发音标准码？”
“不标准。”
“是因为什么？”
“没有练习而且以前也不知道不标准。”
“好，坐下吧。”
又连着提问了几个学生，提问的问题也就围绕这几个问题，得到的回答大多都是自身的练习不够。
“我发现大家进入了一个误区，就是认为练习是一个很大的因素。但是我在这里提醒一下大家，正确的练习才是最大的影响因素。为什么很多时候感觉自己说得还可以但是就是过不了机器测试呢，就是这个准确度和你自己感受到的准确是有一个差距在里面横着的，最关键的不是你自己的感觉正确而应该是语言本身的正确。”
换言之，自以为是的正确不一定是正确还可能让自己一直在原地打转找不到光明的出口。
临下课的时候老师给她们每个人发了一个小册子，“这上面都是总结的易错读音，大家可以没事儿了翻着看看，比较经常考试涉及的一些字也都被标示了出来大家可以看看。”
下课了，班里的学生也都起身准备去上书法课。
”下节课就是咱们挥斥方遒的时刻了。”顿领领说的相当豪气冲天。
任影：“领领这看起来是跃跃欲试啊。”
“嘿嘿，我这是想练手了的。”
这次老师没让带小黑板还是相当轻松的。只是拿了毛笔和小瓶子装的墨水和宣纸。
老师跟她们说：“这个写字呢，你要是有条件就去买一些相对比较贵的纸张，因为这样的haul能够让你们内行有中性想写好不能浪费纸张的自觉性，要是再一般的纸上写着很容易随心所欲。老师说的也是很有道理，不过班里的人也没有几个人买新纸，就是还用学校发的，质量也还过关，不至于太光滑写不成字。
上课之前，林召航就把纸张摊在桌子上面开始了写字，一笔一划的比之前写字快了许多。对于手腕的力度使用也还是越发得心应手，连刘晨飞都说她进步许多。“航航，你这是几天不见，字又写的好了一大截。“
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