130 危险的化学实验
物理实验课结束后，下午还有化学课。
实验课的感觉还是不错的，只是不知道化学课的实验室是什么样子的
在我的简单认知礼，我觉得化学和物理是非常不同的。
物理课主要是说一些事物的外在性质还有运动原理，物理实验不会让A变成B。但是化学课的实验，总是A和B在一起产生一系列反应，或发生沉淀或产生一些气体，总是A加上B变成了C和D。
正是因为这样，在做物理实验的时候，除非真的蠢到非要踩地雷，故意连个短路的线路，其他情况，能发生爆炸这种情况的物理实验还是非常少的。
不过，化学实验就不同了。
不管是电视剧里、书上还是动漫情节里亦或是真的现实情况中，做化学实验发生爆炸的情况数不胜数。
当我们得知下午要去做化学实验的时候，全班的同学，都沸腾了。
躁动的原因不仅仅是因为激动，更多的是因为害怕，不止我一个人担心过这种问题，万一发生爆炸怎么办？
今天上午去做物理实验的时候，另一个方向就是化学实验室。一直在上课，没有机会提前溜进去看看，只知道那边的实验室只有一间大的，旁边有很多水池。
三楼的阳台边，建了一排能洗手的水龙头池子，当时看到的时候，觉得很奇怪，难道是方便发生火灾的时候救火的？
“怎么办？我有点害怕。”后排的一个女生拉着她旁边女生的手，紧张的说道，“不会因为操作不当造成是什么危险情况发生吧？”
她旁边的姑娘也一脸忧思，思考了片刻，拿出化学课本，说道，“放心吧，我看了一下，这个学期学的实验，都比较简单，应该不会发生什么危险的。
再说，不是还有老师吗，咱们不会有事的，放心吧。我听我姐姐说过，初中的化学实验不难的，你别瞎担心了。”
两个人嘀咕了片刻，随即恢复了安静。
真的没有什么事吗？我早上出宿舍门的时候，不小心被那个门锁夹到了手，右手食指中部的位置还有一块淤青，而且早上到中午，我的右眼皮眼皮还一直跳。
老话常说“左眼跳财，右眼跳灾。”
我开始也是毫不相信的，觉得这个就是在骗人。不能封建迷信，但化学课本身就带给了我很大精神压力，没有想到还有化学实验课……压力一大，脑子就有些不太清醒。
也开始诚惶诚恐，慌里慌张的打开化学课本，只希望下午千万别发生什么不好的事情。
我打开化学课本，仔细地阅读着下午会操作的化学实验步骤。
这个化学实验是关于高锰酸钾制取氧气的，书上的记载内容如下：
一、实验原理：2KMnO4 加热＝＝K2MnO4＋MnO2＋O2↑
二、高锰酸钾制取氧气具体步骤：
第一步，先装配实验装置（试管内的导管稍伸出胶塞即可，便于气体导出），检查装置的气密性。
第二步，将药品平铺在试管底部，管口放一小团棉花（防止热的氧气流把高锰酸钾粉末吹入导管），用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管口。
第三部，将试管固定在铁架台上。
（①注意试管口要略向下倾斜，防止药品中的湿存的水分受热后变成水蒸气，到管口遇冷成水流回试管底部，使试管炸裂；
②铁架台铁夹要夹在试管的中上部，即大约离管口1/3处）
第四步，点燃酒精灯，加热试管。（加热时先使试管均匀受热，然后酒精灯外焰要对准药品所在部位加热。）
第五步，当导管口有连续均匀的气泡放出时开始收集。
（①在加热前就应把集气瓶充满水后倒放入水槽中等待收集；
②开始有气泡不要就收集，否则收集的气体中混有空气；
③当集气瓶口有大量气泡溢出时，证明已满。）
第六步，当收集完毕，将导管移出水面。
第七步，熄灭酒精灯，停止加热。
最后一步，清洗仪器，还原设备，有序离场。
……
这么复杂啊？
看到这么多繁琐的步骤，不禁头皮有些发麻。这是制氧实验？那这个收集的气体能吸入体内吗？
在心里为自己暗暗祈祷，中考的时候千万不要抽到化学实验，还是物理实验更简单，不容易操作失误。
下午上课铃一响，大家都拿着化学课本出发去化学实验室了。
“雄赳赳，气昂昂”，一起跨过眼前的走廊，还有楼梯，七拐八拐的上了楼，抵达目的地。
依旧是五六人一组，总共分十几组。
化学老师穿着拖鞋就上来开门，门“吱呀”的一声就开了，午后的太阳十分明媚，打开门的一瞬间，一阵细小的灰尘在空气中飞腾。
我下意识捂着口鼻，不少同学没有意识到这个问题，被灰呛的直咳嗽。
“咳咳咳……”
走进实验室，这里还挺大的，周围一圈都是透明的玻璃窗，采光很好，很明亮。
“同学们，你们每个小组先找到自己做实验的座位。这个实验课有两节，务必保证小组的每个成员都做一遍，熟练操作才行。”化学老师站在我们的关系前面，耐心地嘱咐道，“好了，大家可以开始了。”
什么？就这样直接开始吗？难道没有物理老师那样的现场示范？
我们十分听话的各自找桌子。
“这个，怎么弄？”我拿起桌子上的实验器材，一些透明的量杯烧杯等，问着旁边的队友们。
他们连连摇头，说道，“我们不知道啊！要不学习委员你来个表率？”
我本想拒绝的，但众目睽睽之下，总不好说自己不会吧？
我接过他手里装着高锰酸钾的袋子，竟然是细碎的颗粒状的棕黑色材料，怎么那么像中花用的泥巴？
“那好吧，我先试试……做不好你们可以看完别笑话我。”
先检验装备的密封性，看看是否漏气。一系列操作检查完了，我要开始第二步了。把药品平放是吧，拿好，我先抓点药品进去。
看着眼前的机器，我随手抓了一把高锰酸钾放进容器里……
“天呐，你怎么能用手抓？”张颖一脸吃惊地看着我，问道。
“没事，不脏，我待会洗手就是……”我耐心地摆弄着手里的器材，漫不经心地回答道。
“额……凌玥，你先看看你的手再说吧。”他友情提醒到。
我的手怎么了？
难道这个高锰酸钾有腐蚀性？
我惊悚地看了一眼自己的手，天呐，我右手手心怎么一片黑？
第一反应立即放下手里的操作设备，直奔水池。
“怎么擦不擦不掉啊？”
我在水池边，拧开水龙头，放大水冲猛冲，可怎么都洗不掉了。
看着右手掌心漆黑一片，差点急哭了。
幸好后来，老师也跑出来看我怎么了，他笑着说道：“你这个没事，过几天就好了，不用担心。”
“老师，那要过几天啊？”
“这个，具体也不太清楚，看你新陈代谢速度吧……”
我：“……”
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实验课的感觉还是不错的，只是不知道化学课的实验室是什么样子的
在我的简单认知礼，我觉得化学和物理是非常不同的。
物理课主要是说一些事物的外在性质还有运动原理，物理实验不会让A变成B。但是化学课的实验，总是A和B在一起产生一系列反应，或发生沉淀或产生一些气体，总是A加上B变成了C和D。
正是因为这样，在做物理实验的时候，除非真的蠢到非要踩地雷，故意连个短路的线路，其他情况，能发生爆炸这种情况的物理实验还是非常少的。
不过，化学实验就不同了。
不管是电视剧里、书上还是动漫情节里亦或是真的现实情况中，做化学实验发生爆炸的情况数不胜数。
当我们得知下午要去做化学实验的时候，全班的同学，都沸腾了。
躁动的原因不仅仅是因为激动，更多的是因为害怕，不止我一个人担心过这种问题，万一发生爆炸怎么办？
今天上午去做物理实验的时候，另一个方向就是化学实验室。一直在上课，没有机会提前溜进去看看，只知道那边的实验室只有一间大的，旁边有很多水池。
三楼的阳台边，建了一排能洗手的水龙头池子，当时看到的时候，觉得很奇怪，难道是方便发生火灾的时候救火的？
“怎么办？我有点害怕。”后排的一个女生拉着她旁边女生的手，紧张的说道，“不会因为操作不当造成是什么危险情况发生吧？”
她旁边的姑娘也一脸忧思，思考了片刻，拿出化学课本，说道，“放心吧，我看了一下，这个学期学的实验，都比较简单，应该不会发生什么危险的。
再说，不是还有老师吗，咱们不会有事的，放心吧。我听我姐姐说过，初中的化学实验不难的，你别瞎担心了。”
两个人嘀咕了片刻，随即恢复了安静。
真的没有什么事吗？我早上出宿舍门的时候，不小心被那个门锁夹到了手，右手食指中部的位置还有一块淤青，而且早上到中午，我的右眼皮眼皮还一直跳。
老话常说“左眼跳财，右眼跳灾。”
我开始也是毫不相信的，觉得这个就是在骗人。不能封建迷信，但化学课本身就带给了我很大精神压力，没有想到还有化学实验课……压力一大，脑子就有些不太清醒。
也开始诚惶诚恐，慌里慌张的打开化学课本，只希望下午千万别发生什么不好的事情。
我打开化学课本，仔细地阅读着下午会操作的化学实验步骤。
这个化学实验是关于高锰酸钾制取氧气的，书上的记载内容如下：
一、实验原理：2KMnO4 加热＝＝K2MnO4＋MnO2＋O2↑
二、高锰酸钾制取氧气具体步骤：
第一步，先装配实验装置（试管内的导管稍伸出胶塞即可，便于气体导出），检查装置的气密性。
第二步，将药品平铺在试管底部，管口放一小团棉花（防止热的氧气流把高锰酸钾粉末吹入导管），用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管口。
第三部，将试管固定在铁架台上。
（①注意试管口要略向下倾斜，防止药品中的湿存的水分受热后变成水蒸气，到管口遇冷成水流回试管底部，使试管炸裂；
②铁架台铁夹要夹在试管的中上部，即大约离管口1/3处）
第四步，点燃酒精灯，加热试管。（加热时先使试管均匀受热，然后酒精灯外焰要对准药品所在部位加热。）
第五步，当导管口有连续均匀的气泡放出时开始收集。
（①在加热前就应把集气瓶充满水后倒放入水槽中等待收集；
②开始有气泡不要就收集，否则收集的气体中混有空气；
③当集气瓶口有大量气泡溢出时，证明已满。）
第六步，当收集完毕，将导管移出水面。
第七步，熄灭酒精灯，停止加热。
最后一步，清洗仪器，还原设备，有序离场。
……
这么复杂啊？
看到这么多繁琐的步骤，不禁头皮有些发麻。这是制氧实验？那这个收集的气体能吸入体内吗？
在心里为自己暗暗祈祷，中考的时候千万不要抽到化学实验，还是物理实验更简单，不容易操作失误。
下午上课铃一响，大家都拿着化学课本出发去化学实验室了。
“雄赳赳，气昂昂”，一起跨过眼前的走廊，还有楼梯，七拐八拐的上了楼，抵达目的地。
依旧是五六人一组，总共分十几组。
化学老师穿着拖鞋就上来开门，门“吱呀”的一声就开了，午后的太阳十分明媚，打开门的一瞬间，一阵细小的灰尘在空气中飞腾。
我下意识捂着口鼻，不少同学没有意识到这个问题，被灰呛的直咳嗽。
“咳咳咳……”
走进实验室，这里还挺大的，周围一圈都是透明的玻璃窗，采光很好，很明亮。
“同学们，你们每个小组先找到自己做实验的座位。这个实验课有两节，务必保证小组的每个成员都做一遍，熟练操作才行。”化学老师站在我们的关系前面，耐心地嘱咐道，“好了，大家可以开始了。”
什么？就这样直接开始吗？难道没有物理老师那样的现场示范？
我们十分听话的各自找桌子。
“这个，怎么弄？”我拿起桌子上的实验器材，一些透明的量杯烧杯等，问着旁边的队友们。
他们连连摇头，说道，“我们不知道啊！要不学习委员你来个表率？”
我本想拒绝的，但众目睽睽之下，总不好说自己不会吧？
我接过他手里装着高锰酸钾的袋子，竟然是细碎的颗粒状的棕黑色材料，怎么那么像中花用的泥巴？
“那好吧，我先试试……做不好你们可以看完别笑话我。”
先检验装备的密封性，看看是否漏气。一系列操作检查完了，我要开始第二步了。把药品平放是吧，拿好，我先抓点药品进去。
看着眼前的机器，我随手抓了一把高锰酸钾放进容器里……
“天呐，你怎么能用手抓？”张颖一脸吃惊地看着我，问道。
“没事，不脏，我待会洗手就是……”我耐心地摆弄着手里的器材，漫不经心地回答道。
“额……凌玥，你先看看你的手再说吧。”他友情提醒到。
我的手怎么了？
难道这个高锰酸钾有腐蚀性？
我惊悚地看了一眼自己的手，天呐，我右手手心怎么一片黑？
第一反应立即放下手里的操作设备，直奔水池。
“怎么擦不擦不掉啊？”
我在水池边，拧开水龙头，放大水冲猛冲，可怎么都洗不掉了。
看着右手掌心漆黑一片，差点急哭了。
幸好后来，老师也跑出来看我怎么了，他笑着说道：“你这个没事，过几天就好了，不用担心。”
“老师，那要过几天啊？”
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