第七十五章 宋先生第一堂课
蒙学馆就算是正式开馆了。
巳时正开始，其余围观众人就都渐渐退去。
宋熠领了二十二个学生，加一个“书童”胡静生，一起进入了由西屋改造的课室。
黑板已经挂在讲台那一面墙上，粉笔宋熠还在配比改进中。
不过他有一手很不错的木雕技艺，他用木料雕制了活动模具，由此做出来的粉笔已经很有模样。虽然还达不到现代无尘粉笔的效果，但用起来已经很是方便。
胡静生主动要来给宋熠推轮椅，宋熠拒绝了他的动作，要他到课室最后一排座位去坐着。
新入学的这一批学生中，除了胡静生这个特殊人员，其余众人都在十岁以下。其中十岁的有两个，八九岁的有六个，六七岁之间的最多，有十四个，五岁的最少，仅仅只有一个而已。
这个五岁的小娃娃名叫周德，也是周家人，跟周循是同一个曾祖父下来的堂兄弟，他是要叫周里正做叔爷爷的。
宋熠安排周循跟他一桌坐着，特意吩咐了要这位“大师兄”记得照看好“小师弟”。
其它学童就都是论身高排的座位。
学童们对宋熠这个先生还是都有些敬畏的，或许是被自家长辈告诫过了，也或许是因为有之前胡静生来求学时闹出的事情做前车之鉴。
虽然这都是些坐不住的乡野小童，可到了宋熠面前，一时都也还算是规规矩矩的。
宋熠在黑板上写下了一个字：“明。”
学童们都好奇地看着他。
宋熠道：“日月为明，诸位可知为何？”
这个问题看似简单，学童们的情绪一下子就被调动起来。周循自诩为大师兄，立即跳起来道：“有日有月才有光，有光才有明，所以日月为明。”
说着话，他大概自认为答得不错，一边四下顾盼，一边他脸上就露出了得意的笑容。
该怎么上这第一堂课，又该怎么完成这两月一期的启蒙教学，宋熠早有腹稿。
他笑了起来，对周循微微点头，又道：“还有谁？可有不同看法？”
周循是多少上过几天学的，即便他早早就被先生遣退了，但与其余乡野孩童毕竟有些不同。宋熠再问，其他人就都迟疑着不敢回答。
宋熠不以为忤，只点名胡静生道：“静生，你来说。”
胡静生局促地站起来，踌躇半晌，才一咬牙道：“我以为，有日有月，日积月累，就是……就是明天！所以日月为明……”
话音刚落，他脸上就现出了忐忑的神情，仿佛极不自信。
有小学童朝他投来不屑的眼光。
宋熠看在眼里，并不直接说什么，而是啪啪两下抚掌，赞道：“常人提及明字，大多想到光明之明。岂不知明之一字含义何其多，有光明之明，明日之明，明净之明，明了之明，英明之明，等等。”
又对胡静生道：“你能想到日积月累是明日，足见推字及义，是用心了的。”
胡静生挠了挠头，不好意思地说：“我……我跟着娘亲识过少少的几个字，刚好认得这个明字。”
他亡故的父亲也是读书人，连带着他母亲也识得几个字倒也不稀奇。这也可以解释他母亲为何对他入学的事情那样执着，甚至不惜拉着他当众对宋熠行跪礼。
可惜宋熠这里开的也不过是一个小小的蒙学馆，大约能多教他一些他母亲不能教的东西，却不能送他一条青云路。
宋熠道：“知事明理，此乃世间最简朴之真理，而读书能使人更知事，更明理。诸位今日入我蒙学馆，若能明知识，明礼仪，明是非，便不算来此一场了。”
他说的也算简单明了，可对这些大不过十岁的乡野孩童来说，还是太过枯燥深奥了些。他说到这里的时候，就有些年纪小的孩子开始左右摇摆身体，显然是坐不住了。
江慧嘉就在西屋外头，旁听他讲的这第一堂课，听到这里的时候，也不由得心中暗暗摇头好笑。宋熠虽然算不得是个书呆子，可这读书人的酸气要发作起来的时候，就算他平常表现的还很像那么一回事，这会儿竟也抵挡不住。
就在江慧嘉觉得宋熠要控不住场了的时候，宋熠显然也发现了一些学童的问题，他微微皱眉，随即又若无其事的道：“诸位皆是蒙童，今日来此是为开蒙，但诸位可知，这‘蒙’是何意？”
他一直用“诸位”来指称课室里的孩童们，这是非常正式，且很有平等尊重意味的用词。
对在座的学童们而言，这个称呼其实是让他们新奇兴奋的。
毕竟是从未有过的体验，再宋熠又一次抛出问题后，原先已经开始有些坐不住的孩童们就又重新提起了好奇心，专注的看向宋熠，听他接下来说话。
宋熠又用粉笔在黑板上写了一个大大的“蒙”字，道：“这个蒙字却是大有来历。”
说着，他负了手，赞叹一句道：“你们都不简单啊！”
他突然又来这么一句，学童们更是齐齐瞪大了眼睛，恨不能伸长脖子，只紧盯向他。
宋熠道：“诸位可知这个世界的来历？”
周循按捺不住寂寞，活跃地站起来道：“这个我知道呢！世界是盘古大神一斧头开出来的！”
这可是神话了，周循这么天马行空地一扯，其他学童顿时更感兴趣了。终于也有一个大胆的孩子兴奋地道：“是哩，我上回跟我娘去镇上，听那说书先生说过呢！他说我们原本的世界是黑的，是盘古大神开了一斧头，然后……”
然后，然后江慧嘉在外头整个人都不好了。
她不由得生起哭笑不得的荒唐感觉，宋熠这是要做什么？他不会真控不住场子，要误人子弟吧？
同样没舍得当时就走，还悄悄留在后头旁听宋熠这第一堂课的宋老爷子也觉得不大好。
他脸有些黑，握拐杖的那只手握得格外用力。
所有人都只觉得宋熠不论如何总是考过童生的，以他的所知所学，不可能说做不到给小孩子开蒙这样简单的事情。因此也就从没人想过，万一宋熠他真教不好，这该怎么办？
江慧嘉：“……”
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巳时正开始，其余围观众人就都渐渐退去。
宋熠领了二十二个学生，加一个“书童”胡静生，一起进入了由西屋改造的课室。
黑板已经挂在讲台那一面墙上，粉笔宋熠还在配比改进中。
不过他有一手很不错的木雕技艺，他用木料雕制了活动模具，由此做出来的粉笔已经很有模样。虽然还达不到现代无尘粉笔的效果，但用起来已经很是方便。
胡静生主动要来给宋熠推轮椅，宋熠拒绝了他的动作，要他到课室最后一排座位去坐着。
新入学的这一批学生中，除了胡静生这个特殊人员，其余众人都在十岁以下。其中十岁的有两个，八九岁的有六个，六七岁之间的最多，有十四个，五岁的最少，仅仅只有一个而已。
这个五岁的小娃娃名叫周德，也是周家人，跟周循是同一个曾祖父下来的堂兄弟，他是要叫周里正做叔爷爷的。
宋熠安排周循跟他一桌坐着，特意吩咐了要这位“大师兄”记得照看好“小师弟”。
其它学童就都是论身高排的座位。
学童们对宋熠这个先生还是都有些敬畏的，或许是被自家长辈告诫过了，也或许是因为有之前胡静生来求学时闹出的事情做前车之鉴。
虽然这都是些坐不住的乡野小童，可到了宋熠面前，一时都也还算是规规矩矩的。
宋熠在黑板上写下了一个字：“明。”
学童们都好奇地看着他。
宋熠道：“日月为明，诸位可知为何？”
这个问题看似简单，学童们的情绪一下子就被调动起来。周循自诩为大师兄，立即跳起来道：“有日有月才有光，有光才有明，所以日月为明。”
说着话，他大概自认为答得不错，一边四下顾盼，一边他脸上就露出了得意的笑容。
该怎么上这第一堂课，又该怎么完成这两月一期的启蒙教学，宋熠早有腹稿。
他笑了起来，对周循微微点头，又道：“还有谁？可有不同看法？”
周循是多少上过几天学的，即便他早早就被先生遣退了，但与其余乡野孩童毕竟有些不同。宋熠再问，其他人就都迟疑着不敢回答。
宋熠不以为忤，只点名胡静生道：“静生，你来说。”
胡静生局促地站起来，踌躇半晌，才一咬牙道：“我以为，有日有月，日积月累，就是……就是明天！所以日月为明……”
话音刚落，他脸上就现出了忐忑的神情，仿佛极不自信。
有小学童朝他投来不屑的眼光。
宋熠看在眼里，并不直接说什么，而是啪啪两下抚掌，赞道：“常人提及明字，大多想到光明之明。岂不知明之一字含义何其多，有光明之明，明日之明，明净之明，明了之明，英明之明，等等。”
又对胡静生道：“你能想到日积月累是明日，足见推字及义，是用心了的。”
胡静生挠了挠头，不好意思地说：“我……我跟着娘亲识过少少的几个字，刚好认得这个明字。”
他亡故的父亲也是读书人，连带着他母亲也识得几个字倒也不稀奇。这也可以解释他母亲为何对他入学的事情那样执着，甚至不惜拉着他当众对宋熠行跪礼。
可惜宋熠这里开的也不过是一个小小的蒙学馆，大约能多教他一些他母亲不能教的东西，却不能送他一条青云路。
宋熠道：“知事明理，此乃世间最简朴之真理，而读书能使人更知事，更明理。诸位今日入我蒙学馆，若能明知识，明礼仪，明是非，便不算来此一场了。”
他说的也算简单明了，可对这些大不过十岁的乡野孩童来说，还是太过枯燥深奥了些。他说到这里的时候，就有些年纪小的孩子开始左右摇摆身体，显然是坐不住了。
江慧嘉就在西屋外头，旁听他讲的这第一堂课，听到这里的时候，也不由得心中暗暗摇头好笑。宋熠虽然算不得是个书呆子，可这读书人的酸气要发作起来的时候，就算他平常表现的还很像那么一回事，这会儿竟也抵挡不住。
就在江慧嘉觉得宋熠要控不住场了的时候，宋熠显然也发现了一些学童的问题，他微微皱眉，随即又若无其事的道：“诸位皆是蒙童，今日来此是为开蒙，但诸位可知，这‘蒙’是何意？”
他一直用“诸位”来指称课室里的孩童们，这是非常正式，且很有平等尊重意味的用词。
对在座的学童们而言，这个称呼其实是让他们新奇兴奋的。
毕竟是从未有过的体验，再宋熠又一次抛出问题后，原先已经开始有些坐不住的孩童们就又重新提起了好奇心，专注的看向宋熠，听他接下来说话。
宋熠又用粉笔在黑板上写了一个大大的“蒙”字，道：“这个蒙字却是大有来历。”
说着，他负了手，赞叹一句道：“你们都不简单啊！”
他突然又来这么一句，学童们更是齐齐瞪大了眼睛，恨不能伸长脖子，只紧盯向他。
宋熠道：“诸位可知这个世界的来历？”
周循按捺不住寂寞，活跃地站起来道：“这个我知道呢！世界是盘古大神一斧头开出来的！”
这可是神话了，周循这么天马行空地一扯，其他学童顿时更感兴趣了。终于也有一个大胆的孩子兴奋地道：“是哩，我上回跟我娘去镇上，听那说书先生说过呢！他说我们原本的世界是黑的，是盘古大神开了一斧头，然后……”
然后，然后江慧嘉在外头整个人都不好了。
她不由得生起哭笑不得的荒唐感觉，宋熠这是要做什么？他不会真控不住场子，要误人子弟吧？
同样没舍得当时就走，还悄悄留在后头旁听宋熠这第一堂课的宋老爷子也觉得不大好。
他脸有些黑，握拐杖的那只手握得格外用力。
所有人都只觉得宋熠不论如何总是考过童生的，以他的所知所学，不可能说做不到给小孩子开蒙这样简单的事情。因此也就从没人想过，万一宋熠他真教不好，这该怎么办？
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